Manual Test De Goodenough

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INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL TEST DE GOODENOUGH (Según Jaime 
Bernstein) 
Administración 
1. Advertencia: Este test es especialmente aplicable a niños entre 3 y 10 años. Para que el 
test tenga valor es indispensable que cada niño realice el mejor dibujo de que sea capaz. 2. 
Actitud del examinador: Para facilitar el máximo de los niños, el examinador debe mostrar en todo momento una actitud simpática y afectuosa. 3. Condiciones de prueba: En la 
forma colectiva evítese la copia ordenando a los alumnos 
que guarden sus libros, figuras, etc. 4. Material: Suminístrese a cada niño una hoja de 
papel y un lápiz común. 5. Consigna: Dígase a los niños “En estas hojas deben ustedes 
dibujar un hombre. El dibujo más lindo que puedan. Trabajen con mucho cuidado y empleen todo el tiempo que necesiten. Me gustaría que sus dibujos sean tan buenos como los de los 
niños de otras escuelas. Trabajen con entusiasmo y verán qué lindos dibujos hacen.” 6. 
Control: Mientras los alumnos trabajen, recórrase el cuarto o el aula. Verifíquese el 
cumplimiento de la consigna. Impídase que los niños exhiban o comenten sus dibujos. En tal caso dígales “Nadie debe mostrar o hablar ahora de su dibujo. Esperen a que todos hayan 
terminado.” No se critique ningún dibujo. Estimule en forma general “están trabajando muy 
bien” o “me gustan mucho sus dibujos”, etc. Evítese toda sugerencia, no se indiquen errores 
u omisiones, y a toda pregunta respóndase invariablemente “hágalo como mejor le parezca.” 
7. Observaciones: Si el niño ha estropeado el papel con borraduras, suminístrele otro nuevo. Si un niño ha dibujado un busto, pídase que haga otro, indicándole que debe dibujar “un 
hombre completo”. Si ha dibujado un hombre de espalda, pídale que “otro , que no esté de 
espaldas”. Si un niño ha hecho más de un dibujo, escójase para le evaluación el mejor. 

Cómputo y Evaluación 
1. Forma de Trabajar: Ubíquese el talón de puntuación en la carpeta. Colóquese el dibujo en evaluación sobre el borde lateral o superior del lado que se consulta. 2. Puntuación: 
Puntúese cada ítem ateniéndose fielmente a las normas, y en caso de duda, observando el 
cómputo acreditado en los ejemplos del manual. Hasta tanto se haya familiarizado con las 
abreviaturas de la carpeta de puntuación, descífrelos mediante la clave que aparece al principio. 3. Puntaje: Otorgue un punto (en ningún caso medio punto) por cada ítem acertado 
y regístrelo en el talón, marcándolo (1) en las columnas de corrección. A fin de evitar 
omisiones, señale también los itemes negativos (­). Obtenga el puntaje total sumando los 
puntos acreditados. 
4. Edad Cronológica (EC): Establezca la edad cronológica del sujeto en años y meses. 5. 
Edad Mental (EM): Convierta el puntaje total en edad mental consultado la tabla de baremo correspondiente. 6. Coeficiente Intelectual (CI): Obtenga el coeficiente intelectual 
dividiendo la edad mental por la edad cronológica y multiplicando por 100. (Para realizar esto, 
es necesario convertir las edades a su equivalente en meses) 

 

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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN ­ CARRERA DE PSICOLOGIA Apunte de circulación restringida para uso de los 
alumnos de la asignatura de Técnicas de Evaluación Psicológica I. 

2 CI = 
EM * 100 EC 
7. Diagnóstico de Inteligencia: Obtenga el diagnóstico de inteligencia según el resultado del 
CI, consultando su correspondiente clasificación. 8. Registro: Registre los resultados en 
los casilleros que figuran en el talón de puntuación. 
Abróchelo a la hoja del dibujo de prueba. 
Abreviaturas usadas en el manual de puntuación: 
F : dibujo de frente pos : positivo bo : boca P : dibujo de perfil neg : negativo br : brazo 
Tam : también ang : angosto cad : cadera 
bas : basta lin : línea cb : cabeza 
cd : codo cj : ceja cu : cuello 
pa : piernas ma : manos dd : dedos 
esp : espalda fr : frente hm : hombro 
fcs : facciones lb: : labio ma : mano 
mg : manga mi : miembro mñ : muñeca 
na : nariz oj : ojo or : oreja ...