Manuales

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MANUALES
OBJETIVO
Empleará las destrezas básicas para la elaboración de manuales.

TEMARIO
5.1 ANTOLOGÍAS
5.2 MONOGRAFÍAS
5.3 COMPILACIONES
5.4 RESEÑAS BIBLIOGRÁFICAS
5.5 AVANCE O INVESTIGACIONES

MAPA CONCEPTUAL

INTRODUCCIÓN
Se necesita determinado tipo de habilidades para elaborar buenos
materiales didácticos. Un tipo de material didáctico es el manual.
Existen diferentestipos de manuales, los cuales son materiales
didácticos útiles. Algunos de los cuales son los siguientes: las antologías, l as
monografías, las compilaciones, las reseñas bibliográficas y los avances o
investigaciones.
Saber a qué se refiere cada uno de ellos, ampliará la posibilidad de
ser mejores comunicadores y docentes por medio de estas herramientas.

5.1 ANTOLOGÍAS
―(Del gr. Anthos,flor, y légo, escoger) Sin. Florilegio. Recopilación de lo más
selecto o representativo de una producción escrita o específica. Así puede
hablarse de a. lingüística o a. literaria; etc. El vocablo antología denota
siempre una labor de selección siguiendo un criterio determinado. La a.
agrupa así a lo más relevante de una producción específica‖1
Así se tiene que es importante en cuanto aelaborar una antología los
siguientes pasos:

1) Recopilar o conjuntar aquello que obedece a un objetivo o pro pósito
académico específico.
2) Tener claro los criterios, requisitos o taxativas para tal fin.
3) Darle un formato homogéneo sin dejar de dar reconocimiento o
crédito referencial a los distintos autores que serán elegidos para
conformar tal antología.

Es importante recalcar que laantología es un tipo de m anual formado
por extractos de texto literarios o no, destinado a los alumnos. Estos
materiales están por lo general introducidos por una breve exposición, la
cual presenta los datos de los libros de donde se han sacado la información,
así como la referencia a los autores.
Pueden estar acompañados de notas explicativas ( glosario, referencia
cultural, alusión a otropasaje del libro, etc.), y por otras cuestiones
orientadas a la lectura, al trabajo de análisis y comentario. El mérito de estos
fragmentos elegidos, heredados de la pedagogía clásica, consiste en
proporcionar textos fácilmente utilizables en clase y acompañados con un
material didáctico.2
Algunas de las ventajas de usar antologías como material didáctico
son las siguientes:

1. Ahorratiempo una vez conformada en cuanto al tiempo de estudio.
2. Se unifican criterios o contenidos para la mayoría del grupo.
1
2

Diccionario de las ciencias de la educación. p 164
Véase Diccionario de las ciencias de la educación, p. 57.

3. Se obtiene una visión reciente de los contenidos de la asignatura a la
que se haga referencia.
4. Es relativamente económica ya que en un solo materialse reúne
información que de otra manera requeriría de varios libros, revistas,
etc.

Existen, asimismo, desventajas, a saber:


No se genera la cultura de la lectura de libros completos , lo cual en
determinados contextos podría desarrollar un conocimiento inconexo
e incompleto.



Generar confusiones si se presentan fragmentos con falta de ilaci ón o
coherencia.

ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE
 Búsqueda del tema en diversas fuentes de consulta.
Para elaborar mapas conceptuales con lo estudiado en esta lección.
Los conceptos serán sobre antologías y los pasos o elementos que
las conforman.
 Discusión de un problema en torno a la construcción de antologías
para llegar a una conclusión.
Discutir ¿cuáles son los beneficios de utilizar una antología?, ¿cuáles
son losperjuicios de utilizar una antología?

5.2 MONOGRAFÍAS
La monografía es un tipo de manual (abordado en este texto), pues
representa un material altamente útil para el aprendizaje de los estudiantes.
En la obra de Humberto Eco, Como se hace una monografía, éste dice que
la cantidad de páginas exigidas es de entre 100 y 400. Agrega que se hace
sobre un trabajo relacionado con la carrera...
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