mapa conceptual y escuelas historicas

Páginas: 3 (651 palabras) Publicado: 20 de febrero de 2015
Los Mapas conceptuales son representaciones gráficas para expresar conocimiento. El mapa conceptual constituye una red de conceptos donde los nodos o vértices representan los conceptos generalmenteencerrados en círculos o rectángulos de algún tipo y las líneas que unen cada vértice o nodo representa las relaciones, en ocasiones se agregan palabras sobre estas líneas, estas palabras se denominanpalabras de enlace o frases de enlace, especifican la relación entre los dos conceptos.
Mediante los mapas conceptuales se favorece el proceso de relacionar y analizar los conceptos y de estamanera comprender mejor el contenido o texto estudiado.
Elementos de un mapa conceptual.
Los mapas conceptuales son gráficos caracterizados por una red de línea conectando una serie de nodos o vérticesque representan cada uno un concepto, las líneas representan las relaciones. Conceptos, proposición, líneas y flechas de enlace.


Un Cuadro sinóptico es un esquema que muestra la estructura globaldel tema, teoría o ideas estudiadas, así como sus múltiples elementos, detalles, contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos o textos de forma visual mostrando laestructura lógica de la información. Mediante esta herramienta se puede mostrar de forma jerárquica la información facilitando su comprensión, memorización y análisis

Cuadro Sinóptico:
Es unatécnica ampliamente usada para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla, lógica y condensada. Se usa principalmente en el ámbito educativo como herramienta de enseñanza pero puedetambién ser muy útil en el ámbito profesional o laboral al permitir organizar ideas o conceptos que después se materialicen en proyectos productivos.
Generalmente los cuadros sinópticos se presentan pormedio de llaves y toman forma de diagramas pero las llaves no son necesarias, puedes ser simplemente un diagrama jerárquico con los elementos claramente delimitados por medio de figuras como...
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