Mapa conceptual

MAPAS CONCEPTUALES
DOCUMENTO 23
PICHARDO PAREDES, Juan Josafat. (199). “Los Mapas Conceptuales”.
En: Revista Mexicana de Pedagogía. México, Asociación Mexicana de
Educadores. Año VIII, núm. 39. pag. 3-9.

Los mapas conceptuales
En un mundo de información
¿Qué hacer con ella?
En la actualidad, vivimos un momento en que la información es cada vez más
accesible, compleja y abundante; dehecho, pareciera que padeciéramos
sobresaturación de información de todo tipo.
El gran problema, hoy, no es cuánto sabemos sino cómo manejamos la información
que está a nuestro alcance: ¿sabemos evaluarla, seleccionarla, procesarla, asimilarla
y utilizarla óptimamente?
Se debe procurar que los maestros y, por supuesto, los alumnos, sepan manejar la
información y obtener de ella la mayorutilidad posible tanto para la vida cotidiana
como para las actividades académicas.
A lo largo de nuestra vida y, principalmente en la escuela, debemos aprender gran
variedad de ideas, conceptos, términos y hechos. Cada nuevo asunto o cambio en los
conocimientos nos proporciona más ideas, conceptos y palabras nuevas o bien ya
conocidas pero con usos o significados distintos de los que “yasabíamos”; esto, que
es tan grave, pareciera no tener fin.
Además, cada idea o concepto sobre un tema en particular, es tratado en forma
distinta en relación con otro tema, porque en las ciencias ningún concepto está
aislado, así que se le podrá comprender mejor si se le ve en conjunto, por la
interconexión que existe entre todos los conceptos e ideas.
El camino de la comprensión es mucho más efectivo,fecundo y satisfactorio para el
aprendizaje que memorizar datos, hechos o palabras aislados.
En realidad, esto nos obliga a familiarizarnos con diversos caminos que llevan al
conocimiento y a emplearlos en la vida diaria, observando y comprendiendo las
relaciones que hay entre ellos.

¿Qué son los mapas conceptuales?
La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio poderoso paraorganizar información y presentarla gráficamente; es muy útil también puesto que nos
permite apreciar el conjunto de la información que contiene un texto y las relaciones
entre sus componentes, lo que facilita su comprensión.

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Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o
conceptos y las relaciones jerárquicas entre los mismos.
Con la elaboración deestos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para
reconocer pautas en las imágenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el
recuerdo de lo aprendido.
Desde luego que no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos con todos sus
detalles, sino usarlos para organizar el contenido del material de estudio y que su
aprendizaje sea exitoso.

Ejemplo 1.
1.

2.

3.

4.5.

6.

Analizar el siguiente texto:
“Luisa mira un ramo formado por varias clases de flores; piensa que
puede clasificarlas porque reconoce que en el ramo hay rosas,
claveles y margaritas. Después, observa que, además de su forma,
esas flores se distinguen por su color: pueden ser rojas, rosas o
blancas.”
Reconocer el tema general o principal del texto: ¿De qué trata
principalmente?De las flores que hay en el ramo.
Reconocer los subtemas o ideas más específicas: ¿Qué se dice de
las flores que hay en el ramo?
Que son de varias clases: rosas, claveles y margaritas.
Finalmente: ¿Cuáles son los aspectos de las ideas o conceptos antes
mencionados?
Que las flores son de distintos colores: rosas, rojas y blancas.
Identificar las relaciones: ¿Cómo se relacionan entre ellasla idea
principal y las específicas?
Se dice que pueden ser.
¿Cómo se relacionan las ideas específicas con los aspectos
señalados?
Se dice que son de color.

Con estos elementos ya tenemos lo necesario para construir un mapa conceptual
como el siguiente:

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Al “leer” el mapa conceptual se puede reelaborar el texto tomando sólo la información
que contiene ¿por qué no lo intenta?...