mapa conceptual

MAPA CONCEPTUAL

















































TAREA 1 EL OBJETO DE LA ESTETICA
























Como breve conclusión se puede decir que cada persona tiene sentimientos y pensamientos diferentes por ejemplo cuando lo que ocurre es que si decimos que una pintura es superior aotra, lo que estamos diciendo es que el sentimiento que nos provoca al ver la pintura es superior al sentimiento que otro tipo de pintura provoca en otra gente. Y esto es absurdo, porque nunca vamos a poder saber qué pasa por la cabeza de los demás. Jamás podremos sentir lo que otros sienten. Al final, todo es opinión y subjetividad, cosa que vuelve locos a los expertos.
TAREA 2
ARTES VISUALESDibujo significa tanto el arte que enseña a dibujar, el cómo se puede expresar el arte como delineación, figura o imagen ejecutada en claro y oscuro, que nos ayuda a diferenciar resaltar y ver que toma nombre del material con que se hace. El dibujo es una forma de expresión gráfica, plasmando imágenes sobre un espacio plano, se puede hacer en diferentes materiales que nos ayudan a que estoexprese por lo que forma parte de la bella arte conocida como pintura. Es una de las modalidades de las artes visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje gráfico universal, nos ayuda a que se expresen conozcan y utilicen diferentes texturas todo esto es utilizado por la humanidad para transmitir sus ideas, proyectos y, en un sentido más amplio, su cultura.


TAREA 3
En la actualidades necesario capacitarnos para apreciar, analizar y criticar la información visual que recibimos, así como para expresarnos a través de ella, con la conciencia plena del poder de comunicación que tiene. No obstante, para comprender en su totalidad el objetivo de los mensajes visuales necesitamos de cierta educación, pues en material de alfabetización tradicional contamos, la mayoría de las veces,con los recursos suficientes para hacer un análisis crítico de un texto, lo cual no sucede con lo visual.
Las imágenes tienen un impacto inconsciente y consciente, por ello debemos estar ciertos en que al concebirlas, tienen implícita una intención. Quienes las crean determinan quiénes serán sus receptores y su manera de reaccionar ante su estímulo, por lo tanto tienen un propósito, que la mayoríade las veces no somos capaces de reconocer, por ello es fundamental comprender que su finalidad que puede ser: informar, comunicar, expresar o simple estética, de ahí la importancia de ser capaces de determinar su fin. Lo anterior es común en la construcción de imágenes publicitarias, sin embargo no es una práctica exclusiva de dicho ámbito.
Recordemos que de pequeños todos y cada uno denosotros aprendimos asociando imágenes (aprendimos a leer cuando nos mostraban una letra y una imagen alusiva a la letra), -aprendimos por observación-, luego entonces la imagen ayuda a que nuestros estudiantes elaboren una representación, semejanza, apariencia de una cosa; es decir es un soporte que debemos utilizar aunado a la comunicación oral para que les ayude a materializar lo aprendido.
Por ellose dice "una imagen vale más que mil palabras”. Y si sumamos que todos tenemos algo de mentalidad asociativa, se multiplica y diversifica mucho más el saber, o el entender que nos proporciona una imagen.
Actualmente los alumnos son más audiovisuales, porque desde su nacimiento, los tenemos pegados a la computadora, cine, televisión, videojuegos que hasta en los celulares, traen sin separarse deellos.



TAREA 4
Los objetivos trazados por el profesor habitualmente se encaminan a lograr que los estudiantes asimilen determinados conceptos y adquieran determinadas habilidades. Por tanto para hacerlas suyas el estudiante debe realizar todas las tareas que le encomienda su profesor.
De esta forma el sistema de acciones del profesor se orienta a organizar el sistema de acciones de los...