MAPA CONCEPTUAL




MAPAS CONCEPTUALES









ANGEL RINCÓN RIVERA









SENA
CENTRO DE ELECTRICIDAD ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES
Bogotá, Colombia
Programa ADSI
2016









Edubin Torres PeñaINTRODUCION


El siguiente taller tiene como objetivo la identificación Los mapas conceptuales y sus herramientas gráficas para organizar y representar el conocimientoTABLA DE CONTENIDOS

Introducción 2Relación entre los mapas conceptuales y el aprendizaje significativo 4
Definición de mapas conceptuales 5
Elementos de un mapa conceptual 6
Características de un mapa conceptual 7
Categorías de análisisen los mapas conceptuales 8
Principios metodológicos 9
Metodología para elaborar mapas conceptuales. 10
Utilidad del uso de los mapas conceptuales. 11
Criterios para evaluar mapas conceptuales 12Cuidados que se tiene en cuenta para elaborar mapas conceptuales. 13
Conclusión 14




RELACIÓN ENTRE LOS MAPAS CONCEPTUALES Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO







El conocimiento se construye a partirde conceptos y relaciones entre conceptos. Para J.D. Novak, "padre" de los mapas conceptuales, basándose en la teoría constructivista del aprendizaje de D. Ausubel, un concepto es una regularidad ensucesos o hechos, que se "etiqueta" con una palabra.

En la medida en que el conocimiento sirve de base para la atribución de significados a la nueva información, él también se modifica Si elestudiante no ha logrado alcanzar el conocimiento necesario se trabaja en función de las individualidades.

DEFINICIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES

 


Es una técnica usada para la representación gráficadel conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red deconceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre entre cada concepto .Elementos de un mapa conceptual






Conceptos: Son eventos u objetos, que se identifican con un nombre o etiqueta


Palabras de enlace: se utilizan para unir los conceptos y para indicar...