Mapa Mental Analisis Historico Del Enfoque De Competencias

EL CONTEXTO INTERNACIONAL DE LAS ACTUALES POLITICAS EDUCATIVAS UNIDAD 2








ALUMNA: OFELIA LIZETTE DURAN HERNANDEZ

MAESTRO: WENCESLAO VERDUGO ROJAS

 
La Globalización y La Sociedad del Conocimiento

Globalización “proceso político, económico, social, cultural y ecológico que está teniendo lugar actualmente a nivel mundial, gracias al cual cada vez existe una mayor relacióneconómica entre los diferentes países…”[i]

“La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la información protagonizada por ciudadanos que saben como aprovechar la información.”[ii] “…Ahora es posible poner al alcance de todos, en cualquier parte del mundo, toda la producción literaria, científica y artística elaborada y acumulada durante siglos dehistoria.”[iii]

Globalización es saber lo que sucede en el otro lado del mundo casi al mismo tiempo en que esta sucediendo. Gracias a que en el siglo XXI, nuestros campos de trabajo, estudio, cultura y estilo de vida esta basado en la tecnología, esto demanda que nuestra educación en México este al nivel de la educación con Europa, Estados Unidos, Francia, y demas países del resto del mundo, algo que no hasido posible aun.

Gracias a los avances tecnológicos y a la sociedad del conocimiento hemos aprendido sobre la cultura de otros países, esto ha ayudado a concientizar sobre el cuidado de nuestro planeta, a conocer avances científicos, a desarrollar la cultura y darla a conocer al resto del mundo, en una constante interaccion de intercambio de información, tecnología y conocimientos.

Demandas ala Educación
“- Los sistemas educativos serán responsables de distribuir equitativamente los conocimientos y el dominio de los códigos en los cuales circula la información socialmente necesaria, y formar a las personas en los valores, principios éticos y habilidades para desempeñarse en los diferentes ámbitos de la vida social.” [iv]
Reto a considerar donde en México podemos ver que esaequitatividad de educación no se aplica, hay aun una marcada diferencia social (estatus, educación, poder adquisitivo) y los estudiantes que están mas preparados en el aspecto tecnológico, valores, desarrollo de actividades, entre otros, lo están porque es en las escuelas privadas o particulares donde se invierte en la capacitación de sus educadores y de sus alumnos, mas que lo que el Estado o gobiernorealiza en las escuelas publicas, no hay una equidad en la distribución de los medios o recursos necesarios para preparar y aplicar los sistemas educativos de manera igual en todas las escuelas.
Es cierto que todas las escuelas se basan en la política o reforma educativa de cada año de la SEC, pero las escuela particulares invierten mas recursos económicos, tiempo de sus maestros y tiempo deestudio de sus alumnos en el desarrollo o reforzamiento de actividades para sobresalir o educar con un mayor nivel que el esperado con el solo programa de la SEC
“- Para incrementar la competitividad, el mayor desafío es la transformación de la calidad educativa: grupos cada vez más numerosos de individuos con buena formación, impulso de la autonomía individual, logro de un mayor acercamiento entre elmundo de las comunicaciones, la esfera del trabajo y de la educación y otorgamiento de prioridad a las necesidades del desarrollo económico: los usuarios, los mercados laborales y las empresas que utilizan conocimientos.” [v]
Nuestro sistema educativo actual aun no desarrolla el desempeño individual de cada uno de los educandos, tratan de “avanzar a la par”, según el plan de estudios que esténdesarrollando, no dando oportunidad de conocer y desarrollar las actividades y las competencias de cada uno de los estudiantes. Es común todavía escuchar o englobar este tipo de avance [por cumplir con la política educativa[ en una frase un tanto injusta: “el que se quedo, se quedo”.
“- Le corresponde a los sistemas educativos impulsar la creatividad en el acceso, difusión e innovación...