Mapa Mental Unidad II

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIO (SECOU)DIPLOMADO: COMPONENTE DOCENTE


DIFERENCIAS Y COINCIDENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL Y LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.




Maracaibo, Abril de 2013

ÍNDICE GENERAL

No.
Introducción.
3
1.Reflexión crítica de la estructura actual del educativo venezolano y su correspondencia con las nuevas realidades de esta sociedad
4
Conclusiones
5
Bibliografía
6INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia se evidencia el dinamismo social con el cual hemos venido evolucionando, en diferentes factores, tales como: la política, cultura, sociedad y comoconsecuencia de ello la educación. Es sin duda esta última la que representa un valor significante en la vida social del ser humano y su crecimiento integral. Nuestro país ha venido adoptando ciertas corrientesy estructuras evolutivas en todo el proceso educativo. En las últimas décadas se ha marcado un notable crecimiento en esta evolución.
En el presente ensayo se definirá la estructura actual delsistema educativo venezolano conforme a nuestro ordenamiento jurídico, adicional se presentará una opinión crítica y reflexiva acerca de su evolución frente a las nuevas realidades de la sociedad.1. Reflexión crítica de la estructura actual del educativo venezolano y su correspondencia con las nuevas realidades de esta sociedad
El Sistema educativo venezolano está definido enla Ley Orgánica de Educación, de fecha el 15 de Agosto de 2.009, según Gaceta Oficial No. 5929 en su Artículo 24, del siguiente modo:
“Es un conjunto orgánico y estructurado, conformado porsubsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas de desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles,...