Mapa Preconceptual

Actividades

Trabajo: Crea un mapa preconceptual

Utilizando uno de los programas informáticos presentados, crea un mapa preconceptual para una Unidad Didáctica a tu elección.

Inserta la imagen del mapa en un documento de texto, complementándolo con el título de la unidad y sus objetivos, así como el nivel del alumnado al cual va dirigido (Infantil 3, 4 o 5 años).

Esta Unidad Didácticaestá dirigida a alumnos Educación infantil con edades comprendidas entre los 4 años.
En ella debemos introducir actividades para un total de 25 horas lectivas
El eje central de la Unidad Didáctica son “los animales”.
La finalidad será conseguir que los alumnos adquieran un conocimiento generalizado del tema y para ello se proponen una serie de actividades para tratar aspectos relacionados con“los animales”.
Los animales son uno de los elementos del entorno natural más significativos para el niño/a, sirviéndoles como elemento de juego, observación y experiencia.
Intentaré a lo largo de esta Unidad que aprendan a interpretar a los animales como seres vivos dignos de respeto, que tienen unos derechos y unas necesidades, dándoles para ello breve nociones ecológicas, lo más realesposibles, para evitar que su interpretación del animal sea únicamente en función de la utilización que del mismo hace el ser humano.
Está integrada dentro del área del Medio Físico y Social. En ella se trabajan los bloques de contenidos: “Los objetos”, y “Los animales y plantas”.
En torno a esta Unidad se desarrollan objetivos referentes a las áreas: Identidad y autonomía personal y Comunicación yrepresentación.
Se encuentra relacionada con los TEMAS TRANSVERSALES: Educación moral y para la paz, Educación para la salud, Educación ambiental y Educación del consumidor.
CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO.
Análisis del Entorno.
El centro educativo está situado en el centro de la ciudad de Cáceres. Es un centro muy nuevo, ya que sólo lleva 3 cursos abierto para los alumnos. El centro consta de todaslas instalaciones necesarias para los alumnos.
Por el sitio donde está el colegio, los alumnos suelen vivir cerca, es decir, en el centro de la ciudad.
El nivel socioeconómico de estas familias es medio-alto. En la mayoría de los casos son tanto el padre como la madre los trabajadores.
Sus empleos son diversos, pero abundan los funcionarios, abogados y médicos. Debido a sus trabajos los niñossuelen tener a otra persona a su cargo contratada por los padres, cuya labor es llevarlos al colegio y recogerlos, y en varias ocasiones, son estas personas las que asisten a las reuniones realizadas en el colegio para posteriormente comunicarles la información recogida a los padres.
Cerca del centro escolar hay supermercados, museos, parques, un centro deportivo, y todo lo necesario para losalumnos.
Incluso se podrán utilizar estos recursos para hacer alguna salida de vez en cuando del centro y conocer lo que nos rodea.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS.
Nivel psicosocial.
Nuestros alumnos se relacionan bien dentro y fuera del aula. Cuando les propone realizar alguna tarea en grupo no ponen ningún inconveniente, aunque siempre hay alguno que se escapa del resto y quiere hacer la tarea conlos que mejor se lleva dentro del grupo, pero suelen ceder y realizar la tarea.
Nivel cognitivo.
Normalmente todos los alumnos van bien en el proceso de enseñanza aprendizaje, con respecto a la edad cronológica, aunque había dos ó tres que están un poco atrasados al resto de la clase, pero a dichos alumnos se les están facilitando clases de apoyo para que puedan llegar a tener el nivel de losdemás compañeros.
La estrategia que siguen los niños para poder quedarse con lo más importante es por la repetición de ejercicios, ya que, es lo que se hace en estas edades, para quedarse con lo esencial, se hacen muchos ejercicios.
Los niños hacen todo tipo de preguntas, unas veces relacionado con el tema que se está tratando y otras veces se van a lo que le pasó ayer por la tarde con su...