Pensamiento simbolico y preconceptual

PENSAMIENTO SIMBÓLICO Y PRECONCEPTUAL (18/24 meses a los 4 años).
Las representaciones sensoriomotrices se van coordinando en un conjunto de símbolos que el niño maneja junto con sus actos. El pensamiento se va convirtiendo en simbólico. Para RICHMOND esto es porque:
* Empieza a manejar sus antiguas representaciones en situaciones distintas.
* Utiliza objetos sustitutivos para apoyar sumanipulación mental simbólica (un palo es un caballo).
* Divorcia la representación de su conducta de su propio cuerpo y la aplica fuera de él (dar de comer al muñeco).
Éstas características se observan cuando el niño desarrolla el “Juego simbólico”. Utiliza dos tipos de símbolos: la imagen mental y el lenguaje. Al principio están disociados pero sobre los dos años la palabra evoca la imagensimbólica,.... Aparecen los preconceptos, caracterizados por:
* Transducción: implica dos hechos aunque no haya relación entre ellos.
* Yuxtaposición: afirmaciones fragmentarias e incoherentes entre las que no existen conexiones causales o temporales ni lógicas.
* Sincretismo: percibe por visiones globales.
* Egocentrismo: toma su percepción inmediata como absoluta y no se adaptaal punto de vista de los demás. Se manifiesta mediante:
* El finalismo: cree que todo está dirigido a un fin.
* El animismo: considera todas las cosas vivas y dotadas de intención.
* Artificialismo: cree que todas las cosas han sido creadas por el hombre.
* Centración: selecciona y atiende sólo un aspecto de la realidad.
* Estatismo: incapacidad para manejarrepresentaciones con la misma rapidez y flexibilidad que le permita comprender las transformaciones.
* Irreversibilidad: incapacidad para ejecutar una misma acción en dos sentidos del recorrido.
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2. Pre operacional (3-7 años)
La inteligencia en elperíodo pre-operacional es intuitiva, su naturaleza en esta edad, según Piaget, es que los niños adquieren habilidades de representación en el área de las imágenes mentales, y especialmente de la lengua.
Están orientados a si mismos, y tienen una visión egocéntrica; es decir, los niños pre-operacionales pueden utilizar estas habilidades para tener una visión del mundo desde su propia perspectiva.Algunas funciones propias en esta etapa:
Función simbólica: Se caracteriza por el uso de símbolo mentales, palabras o dibujos que el niño utiliza para representar lo que no esta presente físicamente.
Centralización: El niño se concentra en solo un aspecto del estimulo o situación.
Pensamiento intuitivo: Cuando el niño cree en algo sin saber porque. Solo lo cree intuitivamente
Egocentrismo: Elniño ve todo desde su propia perspectiva. Es incapaz de ponerse en la situación del otro
Serialización: La capacidad del niño de organizar las cosas por tamaño, forma u otra característica.
Clasificación: La capacidad de nombrar e identificar objetos según su apariencia, tamaño u otra característica.
Inhabilidad de conservación: Incapacidad del niño de percibir la transformación de la forma, masa ovolumen, cuando la forma inicial ha cambiado.
Animismo: El niño cree que las cosas inanimadas tienen vida
Pensamiento mágico: es una forma de pensar basada en la fe, la imaginación, los deseos, las emociones o las tradiciones. Creencia errónea de que los propios pensamientos, palabras o actos causarán o evitarán un hecho concreto de un modo que desafía las leyes de causa y efecto comúnmenteaceptadas. el pensamiento mágico es un raciocinio causal no-científico; por ejemplo, la superstición.
Memoria: es el proceso mental mediante el cual la persona fija y conserva las experiencias vividas y las re-actualiza de acuerdo a las necesidades del presente (Celada y Cairo, 1990). La memoria asegura el almacenamiento de la información, siendo la atención uno de los factores asociados a...