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CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN EL ESTADO DE MÉXICO
LI. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
4 SEMESTRE GRUPO “B”
ALUMNA: KATHERIN LILIANA ROBLES IBARRA
MAESTRO: PAULO CESAR FUENTES
JARDÍN DE NIÑOS: SILVINA JARDÓN TUÑÓN


Situación de aprendizaje:
Las matemáticas y los reporteros
Contenido científico: Pensar, reflexionar y saber pensar en el aspecto matemático en el nivelpreescolar es de mucha importancia, puesto que la conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa de la educadora en el pensamiento matemático infantil, para desarrollar en el niño los principios de conteo; correspondencia uno a uno, orden estable, Cardinalidad,abstracción e irrelevancia del orden.
Campo formativo: Pensamiento matemático

Tiempo: 1 semana
Aspecto: número

Espacio: Salón de clases
Competencia:

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.
Reúne información sobre criterios acordados, representa dicha información y la interpreta

Aprendizaje esperado:
Usa y nombra losnúmeros que sabe, en orden ascendente, empleando por el uno y ampliando su rango de conteo.
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo
Conoce algunos usos de los números en vida cotidiana
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio dela observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información
TRANSVERSALIDAD
Campo formativo

Lenguaje y comunicación.
Exploración y conocimiento del mundo
Desarrollo personal y de la salud
Competencia

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
Observa características relevantes de los elementos del medio y de fenómenosque ocurren en la naturaleza, distingue semejanza y diferencias describiéndolas con sus propias palabras
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Aspecto

Lenguaje escrito
Mundo natural
Identidad personal
Aprendizaje esperado

Mantiene la atención y sigue la lógica en conversaciones.
Describe personas, personajes,objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa
Manipula y examina frutas, piedra, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa
Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con juego de construcción: seleccionar piezas,organizarlas y ensamblarlas

Contenidos actitudinales
Contenidos procedimentales
Contenidos conceptuales
Trabajaran en equipo
Respetaran turnos
Pondrán atención
Respetaran a sus compañeros

Los alumnos registraran
Los alumnos indagaran
Tendrán que interpretar
Se elaboraran un cuadernillo
Analizaran información
observaran
Matemáticas.- ciencia formal que, partiendo deaxiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas con números, figuras
Numero.- Signo con que se representa una cantidad o un valor



MATERIALES

Hojas.
Plumones
Cuadernillo elaborado por fotocopias
Lápiz
Colores
Crayolas
Cartulinas
Pegamento
Gises
Tijeras

Arboles de fomi
Dibujos impresos (árbol)
Hojas secas
Moldes depizza (fomi)
Engrapadora


Aprendizaje esperado: Conoce algunos usos de los números en vida cotidiana
Lunes 09 de Junio de 2014
Martes 10 de junio de 2014
Inicio

Se les cuestionara a los alumnos
¿Saben lo que son las matemáticas?
¿Para qué sirven los números?
¿Cuándo utilizan los números?
¿En dónde podemos ver números?
Que les parece si jugamos a imaginar que somos reporteros...