MAPAS CONCEPTUALES

Ejercicios para

Elaborar mapas
conceptuales
Rocío Quesada

~LIMUSA

NORIEGA EDITORES

INTRODUCCIÓN

El aprendizaje se logra cuando puedes darle una interpretación personal , pero correcta, al tema de estudio. Es decir, cuando llegas a comprender con claridad y a relacionar de manera significativa, y no arbitraria,
el conocimiento nuevo con lo que tú ya sabes,
Relacionar de manerasignificativa un conocimiento quiere decir
que tú realizas una actividad intelectual con la información nueva, la cual
va más allá de repetirla sin pensar de qué se trata o a qué se refiere . Llegas al aprendizaje significativo si comprendes y como resultado modificas lo que sabfas del tema, o lo amplías, o lo cambias por completo,
porque te convence más lo que acabas de aprender.
La relaciónsignificativa de conocimientos se puede llevar a cabo de
diferentes formas. Una de ellas es la de organizar los conceptos o ideas
principales que forman el tema por medio de un mapa conceptual. Su elaboración te obliga a pensar y a analizar el tema y con ello a darle tu interpretación personal, es decir, a aprenderlo significativamente.

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PASOS PARA ELABORAR UN MAPA
CONCEPTUAL
Paraelaborar un mapa conceptual sigue los siguientes pasos:
1. Identifica y selecciona los conceptos e ideas principales.
2. Escoge el concepto más importante, general o inclusivo y defínelo.
3. Ordena, a partir de ese concepto, Jos demás, por su grado de generalidad o por su naturaleza. Es decir, encuentra los conceptos que
son subordinados del anterior pero supraordinados de otros,
porque loscontienen . Si es necesario incluye un término nuevo
que englobe a cada subconjunto de conceptos.
4. Relaciona entre sí los conceptos y elige las palabras que demuestren mejor el tipo de relación que se da entre cada uno.
5. Busca todas las relaciones posibles, aun entre conceptos lejanos.
6. Los mapas pueden tener diferentes presentaciones, pero si elaboras uno jerárquico, en forma de pirámide,los conceptos se ordenan de arriba (el más general) abajo y de izquierda (conceptos
particulares) a derecha.
7. Elabora mapas conceptuales diferentes para los distintos temas
o subtemas.

B

1 . Identifica y selecciona los conceptos e ideas
principales.
Para saber cómo realizar este paso puedes repasar los temas: Ejercicios para leer para aprender, Ejercicios para preparar resúmenes ycuadros sinópticos o Ejercicios para elaborar guías de estudio.

Ejemplo:
Elabora una lista con los objetos que tiene una casa. Nosotros realizamos la siguiente:
Silla, sábana, funda, cama, mesa, plato, tenedor, toalla, refrigerador, estufa, vaso, aspiradora. servilleta, cuchillo, escoba, trapeador, sofá,
televisión. Imagina que esos son los conceptos principales de las c osas
que encuentras enuna casa. Más adelante usaremos esos conceptos
para continuar con el ejemplo.

EJERCICIO
Después de leer el siguiente texto, selecciona sus conceptos principales y escríbelos aparte . Recuerda que los conceptos los encuentras
como palabras, cuyo significado es compartido, las cuales se refieren a
o bjetos c onc retos o abstractos.

B

"La contaminación causada por la basura se debe ala presencia
de sustancias y materiales que se arrojan en el suelo, el agua y el aire, lo
cual genera cambios negativos en la calidad del ambiente y en los seres
vivos. Si no se controlan estos camb1 pueden causar incomodidad , enos,
fermedades, la muerte o 1ncluso la extinción de una o varias especies.
"En la presente un1
dad se responden preguntas como las siguientes. l.De dónde VIene labasura?, l.cómo se genera?, ¿adónde va?, ¿qué
se puede hacer con ella?, y se proponen varias alternativas para disminuir
el problema de la generación de desechos sólidos que comúnmente se
conocen como basura.
·la part1
cipac1ón de todas las personas en el cuidado del ambiente
produce consecuencias positivas en éste; por ello, es muy importante reHeXJonar acerca de que tirar la basura en...