mapas conceptuales

Mapas Conceptuales e
Informática Educativa
Cecilia Pino Lagos

Introducción
Los mapas conceptuales creados por Joshep Novak son
fotografías de las casas conceptuales de los aprendices.
Son espejos de la forma de representación de conceptos en la
memoria.
Denotan los conceptos que maneja el aprendiz, su organización y
las relaciones jerárquicas y asociaciones transversales entreconceptos.
Similares pero no iguales son: las redes semánticas, la red de
conceptos, el diagrama de flujo, los árboles y los esquemas.
Ninguno cumple con mostrar los conceptos, las relaciones
verticales y las asociaciones tranversales que el aprendiz
determina en ellos.

Los mapas permiten:
Ordenar conceptos previos.
Comprender el significado de los conceptos nuevos.
Relacionar los conceptosnuevos con los previos.
Clasificar conceptos claves y relevantes.
Captar el significado de los materiales nuevos.
Clasificar el grado de diferenciación conceptual.

Es por esto que…

Como herramienta pedagógica pueden
ser un excelente y poderoso recurso
constructivista para ser utilizado en el
aula.

¿Cuándo se habla de
aprendizaje significativo?
Cuando el aprendiz hace suyo unnuevo
concepto a partir de la relación que
establece entre él, los conceptos previos y
el nuevo concepto (generalmente a través
de un concepto inclusor), otorgándole un
significado en su vida, una explicación, un
darse cuenta, una interpretación válida en
su modelo mental.

Aprendizaje Significativo

Los mapas nacen
Como
una
aplicación
metodológica
constructivista.
Como respuesta alas necesidades de
desarrollar aprendizajes significativos en los
aprendices, ya que, con los mapas se centra
la atención del aprendiz en un conjunto de
ideas importantes, se establecen relaciones
entre conceptos que no se consideraban
relacionados.

En resumen
Los mapas conceptuales son una
actividad creativa y constructiva que
permite al aprendiz negociar los
significados yconstruir aprendizajes
significativos, los que son más estables
y profundos que los aprendizajes
memorísticos.

¿Qué es un Mapa Conceptual?
Un instrumento, un recurso esquemático, una técnica,
método o bien una estrategia de aprendizaje en el
que se representa como proposición un conjunto de
significados conceptuales, una representación
esquemática entre conceptos expresados comoproposiciones.
Es decir, es una expresión gráfica de las relaciones
que establece un aprendiz entre un determinado
número de conceptos y la naturaleza de esas
relaciones.

Conceptos teóricos de los mapas
y su relación significativa

¿Cómo construir mapas
conceptuales?
1. Escoger los conceptos más relevantes.
2. Jerarquizarlos
por
niveles
de
complejidad.
3. Unirlos con enlaces.
4. Escribirlas palabras enlaces.

Elementos de un Mapa
Conceptual
Líneas para los vínculos o enlaces.
Elipse u óvalo para encerrar el concepto.
No usar flechas.
Un sólo concepto dentro de cada elipse.
La palabra enlace se escribe sobre o junto a la línea
de vínculo.
Los ejemplos no se enmarcan en óvalos.
Deben ser simples, concisos, vistosos y claros.
Es clave el concepto inclusor, elordenamiento general y específico,
las relaciones horizontales y verticales.
Los conceptos no se ocupan como enlaces y viceversa.

Componentes de los mapas
1.

2.

3.

Conceptos: palabras o términos que muestran una
regularidad en los hechos, acontecimientos,
objetos, ideas, cualidades, etc. Se aprenden por
descubrimiento y a través de la experiencia
concreta.
Palabras Enlace: unen dosconceptos, pueden ser
todas las que no son conceptos, una especie de
ilativo entre dos conceptos que da pie a una idea.
Frases o proposiciones: dos o más conceptos
unidos por palabras enlace.

¿Cuándo usarlos?
Introducir un nuevo concepto.
Realizar una síntesis final de materia.
Elaborar un resumen esquemático de lo aprendido.
Facilitar la extracción y comprensión de los significados que...