Mapas Conceptuales

EL ARTE DE ESCRIBIR
Desde el momento en que el hombre escribe y expresa sus pensamientos en forma comprensible a los demás, se cumple el fin del lenguaje “transmitir lo pensado a lo escrito”

ASPECTOS TEÓRICOS
El escritor principiante debe arrancar del siguiente principio: escribir es difícil, por lo menos las primeras veces. Implica concentración, dedicación, tolerancia a la frustración,disciplina… muchas cualidades que no están al alcance de cualquiera.

¿QUÉ ES?
Es un sistema gráfico de representación de una lengua, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico típicamente humano de transmitir información.

OBJETIVOS
La escritura en conjunto con el lenguaje tienen como principal objetivo la comunicación del serhumano

ASPECTOS METODOLÓGICOS
La letra debe ser clara: lo cual supone se pueda leer con facilidad.
Deben dejarse los respectivos margenes.
Sangria: Espacio que se deja entre el margen izquierdo y la primera linea de cada parrafo.
Los parrafos deben estar separados.
Cada pensamiento deben estar separados por los signos de puntuacion.
Debe cuidarse la redaccion, los signos yla puntuacion.
Si se escribe en papel, este debe estar limpio, sin tachaduras ni borrones.
Las ideas se expresaran con claridad y se ordenaran de acuerdo a su importancia.

¿Qué ES LA COMUNICACIÓN ORAL?
la comunicación oral es el acto de comunicarse mediante la voz.

EXISTEN DISTINTOS TIPOS DE ACTO DEL HABLA:
los compromisorios: el hablante se compromete a realizar un acto futuro.los directivos: se intentan intervenir en la conducta de hbla del oyente.
los expresivos: muestran estados psicologicos.
los declarativos: modifican la situacion institucional.

DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisición de la lengua materna) al proceso cognitivo por el cual los seres humanos adquieren la capacidad de comunicarse verbalmente usando una lenguanatural.
Este desarrollo se produce en un período crítico, que se extiende desde los primeros meses de vida hasta el inicio de la adolescencia. En la mayoría de seres humanos el proceso se da principalmente durante los primeros cinco años, especialmente en lo que se refiere a la adquisición de las formas lingüísticas y de los contenidos. Durante estos primeros años tiene lugar a mayor velocidad deaprendizaje y se adquieren los elementos básicos y sus significados, y hasta la preadolescencia se consolida el uso, la inferencia pragmática y la capacidad para entender enunciados no-literales (irónicos, sarcásticos, etc.). Los primeros años, constituyen el período fundamental aunque el desarrollo del lenguaje se prolonga mucho más allá de los primeros años.

LA CLASE, QUE ES?
Una clase es ladefinición de las características concretas de determinados tipos de objetos. Es decir, de los cuáles los datos y los métodos de los que van a disponer todos los objetos de ese tipo.
¿ QUE ES EL APRENDIZAJE ?
proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que posibilitan el estudio, la enseñanza o la  experiencia.
El aprendizaje se define como elcambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de su experiencia.
El aprendizaje solo es eficiente si existen tres factores básicos: INTELIGENCIA, CONOCIMIENTOS PREVIOS Y EXPERIENCIA , MOTIVACIÓN
MEMORIA
La memoria es una de las principales funciones del cerebro humano y es el resultado de las conexiones sinápticas (descargas químico eléctricas) entreneuronas, siendo estas las responsables de que el ser humano pueda retener situaciones que se desarrollaron en el por medio de la conservación de datos y contenidos la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y recordar (las experiencias, ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.)
MOTIVACIÓN
La motivación nos llena de energía y entusiasmo. La motivación...