Mapas mentales

Estrategias didácticas
Mapas mentales
Informe final

I.

PRESENTACIÒN DE LA ESTRATEGIA

Las estrategias de enseñanza, como de aprendizaje son procedimientos que
permiten obtener mejores resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se
deben considerar las características del grupo, los estilos de aprendizaje y el tipo
de contenido que se va enseñar para estructurar estrategiasacordes para el logro
de los objetivos.

Por sus características, la estrategia aplicada dentro del aula fue la de mapas
mentales, pero ¿qué es un mapa mental? Es una representación gráfica de un
tema, idea o concepto, plasmado en una hoja de papel, empleando dibujos
sencillos; escribiendo palabras clave propias, utilizando colores, códigos, flechas,
de tal manera que la idea principal quede alcentro del diagrama y las ideas
secundarias fluyan desde el centro como las ramas de un árbol.

Este instrumento de análisis, simple y práctico, permite incrementar el rendimiento
personal, la agilidad mental, así como también la capacidad de asimilar y procesar
cualquier tipo de información.

II.

INTRODUCIÒN

La forma como actualmente almacenamos, recuperamos y procesamos lainformación en nuestro cerebro es una tarea lenta y monótona, con una consciente
ausencia de estrategia; toma demasiado de nuestro tiempo y lo que finalmente
obtenemos y aprovechamos resulta insuficiente. Los resultados obtenidos son
incompletos e insatisfactorios.

Por lo anterior, los mapas mentales son de utilidad para gestionar el flujo de
información que diariamente utilizamos facilitándonosla organización del
pensamiento en un esquema sencillo, permitiendo obtener una visión clara y
global de las cosas.

Al

emplear

este

sistema

graficando

nuestras

ideas,

desarrollamos

y

potencializamos las capacidades mentales que en forma innata todos poseemos,
tales como, la concentración, la lógica, la creatividad, la imaginación, la asociación
de ideas y lamemoria.

El implementar esta estrategia dentro del aula, surge de la necesidad de buscar
mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, alcanzando los
objetivos y aprendizajes esperados; de acuerdo a las evaluaciones formativas, se
ha encontrado que es necesario desarrollar una educación más integral y
significativa, propiciando en los alumnos una mayor comprensión de los
contenidospara su asimilación.

La aplicación se realizó en la escuela Telesecundaria Jaime Torres Bodet, con los
alumnos de segundo grado, grupo A, se aprovechó el Plan Anual de Trabajo de
Carrera Magisterial (PATCM), mediante el cual los alumnos trabajaron el tema de
las adicciones, la utilización de los mapas mentales, hizo a los alumnos más
participativos y que lograran asimilar las ideas de dichatemática y sobre todo que
lograron exteriorizar con sus propias palabras las ideas principales de este tema,
externándolas al resto de la comunidad estudiantil.

III.

OBJETIVOS

Los objetivos a lograr con la aplicación de la estrategia mapas mentales con la
temática de prevención de las adicciones, son los siguientes:


Desarrollar el pensamiento creativo y productivo.

Promover la organización más adecuada de la información nueva a
aprender, ya que mejora las conexiones internas.



Reducir el tiempo para entender conceptos, alcanzar consensos y
decisiones de grupo.



Aplicar mejor la imaginación y la creatividad en la toma de decisiones.



Integrar los conocimientos previos y nuevos.



Lograr un aprendizaje más profundo y significativo.lograr

IV.

DESARROLLO

El método/estrategia de mapas mentales esta basado en ideas originales de
Leonardo Da Vinci y es a partir de ahí que Tony Buzan creador de éste método,
en su libro Los Mapas mentales, los define como: "El Mapa Mental es la expresión
del pensamiento irradiante y, por tanto, una función natural de la mente. Es una
técnica gráfica que nos ofrece una llave maestra...