mapasconceptualesceci gandalf 1211040845458310 9 1

si hablo sobre el sujeto sus
clases sus complementos etc.
y luego hablo del predicado
estaría hablando sobre la

Mapas Conceptuales
Paola alejandra paucar romero
Monica Maria Pacheco pilares

Losmapas permiten:
 Ordenar conceptos previos.
 Comprender el significado de los conceptos
nuevos.
 Relacionar los conceptos Nuevo's con los
previos.
 Clasificar conceptos claves y relevantes.
Captar el significado de los materiales
Nuevo's.
 Clasificar el grado de diferenciación
conceptual.

Es por esto que…



Como herramienta pedagógica pueden ser un excelente y
poderoso recursoconstructivista para ser utilizado en el aula.

¿Cuándo se habla de
aprendizaje significativo?
 Cuando la persona hace suyo un
nuevo concepto a partir de la relación
que establece entre él, los conceptosprevios
y
el
nuevo
concepto
(generalmente
a
través
de
un
concepto inclusor), otorgándole un
significado en su vida, una explicación,
un darse cuenta, una interpretación
válida en su modelo mental.Aprendizaje Significativo

Los mapas nacen…
 Como una aplicación metodológica
constructivista.
 Como respuesta a las necesidades
de
desarrollar
aprendizajes
significativos en los aprendices, ya
que,con los mapas se centra la
atención del aprendiz en un
conjunto de ideas importantes, se
establecen
relaciones
entre
conceptos que no se consideraban
relacionados.

En resumen


Los mapas conceptualesson una actividad creativa
y constructiva que permite al aprendiz negociar los
significados y construir aprendizajes significativos,
los que son más estables y profundos que los
aprendizajesmemorísticos.

¿Qué es un Mapa Conceptual?
 Un instrumento, un recurso esquemático,
una técnica, método o bien una estrategia
de aprendizaje en el que se representa
como
proposición
un
conjunto
designificados
conceptuales,
una
representación
esquemática
entre
conceptos expresados como proposiciones.
 Es decir, es una expresión gráfica de las
relaciones que establece un aprendiz entre
un determinado...