Mar Sin Peces
Páginas: 26 (6479 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
DOSSIER: “MEJORANDO NUESTRAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS”
DOSSIER: “MEJORANDO NUESTRAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS”
“TODO POR AMOR NADA POR LA FUERZA”
“TODO POR AMOR NADA POR LA FUERZA”
El presente Dossier está diseñado en el marco del Programa de Educación “Logros de Aprendizaje” con la finalidad de contribuir en la formación de Acompañantes y orientar el desarrollo de las áreas deComunicación y Matemática en todas las Instituciones educativas del ámbito de intervención en la región Cajamarca durante el año 2012, contiene aspectos relevantes relacionados a los procesos pedagógicos de cada una de las áreas mencionadas como complemento reforzador de la propuesta elaborada en el II Taller de Formación de Acompañantes 2012, indicando que se han tomado los fundamentos teóricos yorientaciones técnicas para el desarrollo de las áreas de comunicación y matemática presentadas por la Dirección general de la Educación Básica Regular y la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación 2009. Y que coinciden con las Rutas de aprendizaje de las áreas mencionadas propuestas por el MED en el 2012.
El presente Dossier está diseñado en el marco del Programa de Educación“Logros de Aprendizaje” con la finalidad de contribuir en la formación de Acompañantes y orientar el desarrollo de las áreas de Comunicación y Matemática en todas las Instituciones educativas del ámbito de intervención en la región Cajamarca durante el año 2012, contiene aspectos relevantes relacionados a los procesos pedagógicos de cada una de las áreas mencionadas como complemento reforzador de lapropuesta elaborada en el II Taller de Formación de Acompañantes 2012, indicando que se han tomado los fundamentos teóricos y orientaciones técnicas para el desarrollo de las áreas de comunicación y matemática presentadas por la Dirección general de la Educación Básica Regular y la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación 2009. Y que coinciden con las Rutas de aprendizaje de lasáreas mencionadas propuestas por el MED en el 2012.
PRESENTACIÒN
PRESENTACIÒN
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Objetivo General:
Mejorar las prácticas docentes y orientar la aplicación de las rutas de aprendizaje propuestas por el MED, en las áreas de comunicación y matemática mediante las pautas y orientaciones del presente.
Objetivos Específicos:
1. Seleccionar, diseñar y aplicar estrategiasmetodológicas para desarrollar el área de comunicación siguiendo una ruta lógica y coherente.
2. Orientar el proceso de desarrollo de buenas prácticas pedagógicas en las aulas de educación inicial en las áreas de comunicación y matemática.
Objetivo General:
Mejorar las prácticas docentes y orientar la aplicación de las rutas de aprendizaje propuestas por el MED, en las áreas de comunicación ymatemática mediante las pautas y orientaciones del presente.
Objetivos Específicos:
3. Seleccionar, diseñar y aplicar estrategias metodológicas para desarrollar el área de comunicación siguiendo una ruta lógica y coherente.
4. Orientar el proceso de desarrollo de buenas prácticas pedagógicas en las aulas de educación inicial en las áreas de comunicación y matemática.
INDICE
INDICECAPITULO I.
ASPECTOS PRELIMINARES
1. ¿Cómo aprenden los niños y niñas en educación inicial? 8
2. ¿Recuerdas los requisitos madurativos que el niño debe poseer para leer, escribir y resolver problemas? 9
3. ¿Qué Hacer? 11
4. Aspectos que se debe fortalecer 11
CAPITULO II
ÁREA DE COMUNICACIÓN
1. Competencia comunicativa. 13
2. Propósito y enfoque del áreade comunicación 14
3. ¿Qué debemos hacer? 15
3.1 Estrategias del plan lector 16
3.2.1 Biblioteca Amiga 17
3.2.2 El cuaderno Viajero. 17
3.2.3 Desarrollo diario del momento literario o la hora del cuento 17
3.2.4 Involucrar a los padres de familia y comunidad en la lectura de cuentos una vez por semana como mínimo 18
3.2.5...
DOSSIER: “MEJORANDO NUESTRAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS”
“TODO POR AMOR NADA POR LA FUERZA”
“TODO POR AMOR NADA POR LA FUERZA”
El presente Dossier está diseñado en el marco del Programa de Educación “Logros de Aprendizaje” con la finalidad de contribuir en la formación de Acompañantes y orientar el desarrollo de las áreas deComunicación y Matemática en todas las Instituciones educativas del ámbito de intervención en la región Cajamarca durante el año 2012, contiene aspectos relevantes relacionados a los procesos pedagógicos de cada una de las áreas mencionadas como complemento reforzador de la propuesta elaborada en el II Taller de Formación de Acompañantes 2012, indicando que se han tomado los fundamentos teóricos yorientaciones técnicas para el desarrollo de las áreas de comunicación y matemática presentadas por la Dirección general de la Educación Básica Regular y la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación 2009. Y que coinciden con las Rutas de aprendizaje de las áreas mencionadas propuestas por el MED en el 2012.
El presente Dossier está diseñado en el marco del Programa de Educación“Logros de Aprendizaje” con la finalidad de contribuir en la formación de Acompañantes y orientar el desarrollo de las áreas de Comunicación y Matemática en todas las Instituciones educativas del ámbito de intervención en la región Cajamarca durante el año 2012, contiene aspectos relevantes relacionados a los procesos pedagógicos de cada una de las áreas mencionadas como complemento reforzador de lapropuesta elaborada en el II Taller de Formación de Acompañantes 2012, indicando que se han tomado los fundamentos teóricos y orientaciones técnicas para el desarrollo de las áreas de comunicación y matemática presentadas por la Dirección general de la Educación Básica Regular y la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación 2009. Y que coinciden con las Rutas de aprendizaje de lasáreas mencionadas propuestas por el MED en el 2012.
PRESENTACIÒN
PRESENTACIÒN
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Objetivo General:
Mejorar las prácticas docentes y orientar la aplicación de las rutas de aprendizaje propuestas por el MED, en las áreas de comunicación y matemática mediante las pautas y orientaciones del presente.
Objetivos Específicos:
1. Seleccionar, diseñar y aplicar estrategiasmetodológicas para desarrollar el área de comunicación siguiendo una ruta lógica y coherente.
2. Orientar el proceso de desarrollo de buenas prácticas pedagógicas en las aulas de educación inicial en las áreas de comunicación y matemática.
Objetivo General:
Mejorar las prácticas docentes y orientar la aplicación de las rutas de aprendizaje propuestas por el MED, en las áreas de comunicación ymatemática mediante las pautas y orientaciones del presente.
Objetivos Específicos:
3. Seleccionar, diseñar y aplicar estrategias metodológicas para desarrollar el área de comunicación siguiendo una ruta lógica y coherente.
4. Orientar el proceso de desarrollo de buenas prácticas pedagógicas en las aulas de educación inicial en las áreas de comunicación y matemática.
INDICE
INDICECAPITULO I.
ASPECTOS PRELIMINARES
1. ¿Cómo aprenden los niños y niñas en educación inicial? 8
2. ¿Recuerdas los requisitos madurativos que el niño debe poseer para leer, escribir y resolver problemas? 9
3. ¿Qué Hacer? 11
4. Aspectos que se debe fortalecer 11
CAPITULO II
ÁREA DE COMUNICACIÓN
1. Competencia comunicativa. 13
2. Propósito y enfoque del áreade comunicación 14
3. ¿Qué debemos hacer? 15
3.1 Estrategias del plan lector 16
3.2.1 Biblioteca Amiga 17
3.2.2 El cuaderno Viajero. 17
3.2.3 Desarrollo diario del momento literario o la hora del cuento 17
3.2.4 Involucrar a los padres de familia y comunidad en la lectura de cuentos una vez por semana como mínimo 18
3.2.5...
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