Marcadores Sociales en Educación
Páginas: 15 (3635 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2014
El Uso de Marcadores Sociales en Educación
Fulgencio Murcia Belmonte
Un estudio de las posibilidades educativas que el uso
de marcadores sociales ofrece al profesorado de
educación secundaria.
La Web 2.0 como contexto
En 2004, en un artículo ya clásico, Tim O´Reilly explicaba como su equipo había detectado una
forma distinta de entender la web con posterioridad a la caída de lasempresas punto com. Esta
nueva web, bautizada como Web 2.0, está transformado el modo en que el usuario se relaciona con
la información a través de Internet. Dicha transformación puede ser aprovechada por los educadores
en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Dejando aparte los aspectos técnicos diría que, como usuarios y como docentes, los aspectos que
más nos interesan de este fenómeno son:
••
•
•
El uso de la web como plataforma universal. Ello supone acceso fácil a las aplicaciones desde
cualquier ordenador con conexión, independientemente de la plataforma y el sistema
operativo.
El protagonismo que se concede al usuario que pasa de ser un mero consumidor de
información a generarla, compartirla y construir conocimiento de una manera sencilla e
intuitiva.
Losusuarios crean microcontenidos fáciles de compartir y reutilizar
El potente enfoque social que favorece una experiencia participativa y enriquecedora para el
usuario y promueve la inteligencia colectiva
Bajo estas premisas es fácil entender por qué los marcadores sociales se han convertido en bandera
de la web 2.0
La revolución de los marcadores sociales: Delicious
La metáfora del marcador depáginas fue la opción empleada por Netscape para dotar a su
navegador (Navigator) de una herramienta que permitiera "marcar" las páginas web visitadas
durante la "navegación". La colección de "marcadores" así creados quedarían guardados en el
ordenador y se organizaría mediante un sistema jerarquizado de carpetas. Internet Explorer
incorporaría también una herramienta similar y la llamaríaFavoritos.
Este sistema presenta dos serias limitaciones:
•
•
Los marcadores se almacenan en el disco duro de un ordenador. Si se trabaja en varios de
ellos (el portátil, el de sobremesa, el del trabajo...) resulta algo engorroso.
El sistema de carpetas es poco flexible para catalogar usando diversos criterios y se vuelve
poco operativo si se intenta solventar mediante el uso de sub y mássubcarpetas.
Una nueva generación de aplicaciones on-line vendría no sólo a superar ambas limitaciones, sino a
dotar a la herramienta de una nueva y potente dimensión: la social.
Los marcadores sociales hicieron su aparición en abril de 1996 con iList; pronto aparecerían otros
servicios como Backflip, Hotlinks o Blinks - todos ellos basados en carpetas jerarquizadas - pero el
conceptoactual de marcador social basado en el uso de tags aparecerá en 1999 con Oneview y muy
especialmente en 2003 con la aparición de Del.icio.us.
Los nuevos marcadores sociales -frente a los tradicionales marcadores locales- permiten marcar
mediante tags (etiquetas) cualquier página que nos interese durante una sesión de navegación web.
Los marcadores guardados van generando una lista que se vaconstruyendo en un sitio web al que
podemos acceder mediante claves de usuario y contraseña. Puede parecer un cambio simple pero la
transformación es radical:
Primero.- Podemos guardar y recuperar información desde cualquier ordenador conectado a
Internet. Independientemente del ordenador, la plataforma, del sistema operativo o del navegador
que empleemos, tendremos una sola colección demarcadores a la que añadir enlaces y sólo
recuperaremos información de un único listado. No tendremos que volver a guardar la misma
página en varios ordenadores.
Segundo.- El uso de etiquetas facilita y flexibiliza el proceso de clasificación y recuperación de
la información. Un ejemplo; supongamos que encuentro un test interactivo que incluye
cuestiones acerca de Historia Moderna y el Arte del...
Fulgencio Murcia Belmonte
Un estudio de las posibilidades educativas que el uso
de marcadores sociales ofrece al profesorado de
educación secundaria.
La Web 2.0 como contexto
En 2004, en un artículo ya clásico, Tim O´Reilly explicaba como su equipo había detectado una
forma distinta de entender la web con posterioridad a la caída de lasempresas punto com. Esta
nueva web, bautizada como Web 2.0, está transformado el modo en que el usuario se relaciona con
la información a través de Internet. Dicha transformación puede ser aprovechada por los educadores
en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Dejando aparte los aspectos técnicos diría que, como usuarios y como docentes, los aspectos que
más nos interesan de este fenómeno son:
••
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•
El uso de la web como plataforma universal. Ello supone acceso fácil a las aplicaciones desde
cualquier ordenador con conexión, independientemente de la plataforma y el sistema
operativo.
El protagonismo que se concede al usuario que pasa de ser un mero consumidor de
información a generarla, compartirla y construir conocimiento de una manera sencilla e
intuitiva.
Losusuarios crean microcontenidos fáciles de compartir y reutilizar
El potente enfoque social que favorece una experiencia participativa y enriquecedora para el
usuario y promueve la inteligencia colectiva
Bajo estas premisas es fácil entender por qué los marcadores sociales se han convertido en bandera
de la web 2.0
La revolución de los marcadores sociales: Delicious
La metáfora del marcador depáginas fue la opción empleada por Netscape para dotar a su
navegador (Navigator) de una herramienta que permitiera "marcar" las páginas web visitadas
durante la "navegación". La colección de "marcadores" así creados quedarían guardados en el
ordenador y se organizaría mediante un sistema jerarquizado de carpetas. Internet Explorer
incorporaría también una herramienta similar y la llamaríaFavoritos.
Este sistema presenta dos serias limitaciones:
•
•
Los marcadores se almacenan en el disco duro de un ordenador. Si se trabaja en varios de
ellos (el portátil, el de sobremesa, el del trabajo...) resulta algo engorroso.
El sistema de carpetas es poco flexible para catalogar usando diversos criterios y se vuelve
poco operativo si se intenta solventar mediante el uso de sub y mássubcarpetas.
Una nueva generación de aplicaciones on-line vendría no sólo a superar ambas limitaciones, sino a
dotar a la herramienta de una nueva y potente dimensión: la social.
Los marcadores sociales hicieron su aparición en abril de 1996 con iList; pronto aparecerían otros
servicios como Backflip, Hotlinks o Blinks - todos ellos basados en carpetas jerarquizadas - pero el
conceptoactual de marcador social basado en el uso de tags aparecerá en 1999 con Oneview y muy
especialmente en 2003 con la aparición de Del.icio.us.
Los nuevos marcadores sociales -frente a los tradicionales marcadores locales- permiten marcar
mediante tags (etiquetas) cualquier página que nos interese durante una sesión de navegación web.
Los marcadores guardados van generando una lista que se vaconstruyendo en un sitio web al que
podemos acceder mediante claves de usuario y contraseña. Puede parecer un cambio simple pero la
transformación es radical:
Primero.- Podemos guardar y recuperar información desde cualquier ordenador conectado a
Internet. Independientemente del ordenador, la plataforma, del sistema operativo o del navegador
que empleemos, tendremos una sola colección demarcadores a la que añadir enlaces y sólo
recuperaremos información de un único listado. No tendremos que volver a guardar la misma
página en varios ordenadores.
Segundo.- El uso de etiquetas facilita y flexibiliza el proceso de clasificación y recuperación de
la información. Un ejemplo; supongamos que encuentro un test interactivo que incluye
cuestiones acerca de Historia Moderna y el Arte del...
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