marco comparativo "la filosofía de la educación"

AUTOR
OBRAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN
Paulo Freire
PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
Habla de una educación como practica de libertad (educación liberadora), que la distingue de una educación bancaria. Laeducación debe ser un acto cognoscente, que exige la contradicción educador-educando. La educación debe ser un quehacer permanente; subraya la idea de que si queremos liberar a los hombres no podemosalinearlos, debe ser un proceso de humanización, e implica la acción y la reflexión de los hombres sobre el mundo para transformarlo.
Delval
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
La educación es una instituciónsocial. No tiene un fin único y permanente si no que ese fin cambia con el tipo de sociedad. La educación es en gran medida la interiorización de las conductas, actitudes y valores necesarios paraparticipar en la vida social.
Jacques Delors
LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO
Tiene la misión de hacer fructificar todos lostalentos y todas las capacidades de creación que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal. La educación tiene que adaptarse a los cambios de sociedad sinpor ello dejar de transmitir el saber adquirido. Su finalidad es el pleno desarrollo del ser humano en su dimensión social.










AUTOR
OBRAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN
Fernando SavaterEL VALOR DE EDUCAR
El proceso educativo puede ser informal atreves de los padres o de cualquier adulto dispuesto a enseñar, o formal efectuada por una o un grupo de personas designadas socialmentepara ello. Comenta la definición de Oliver Reboul en su filosofía de la educación, educar no es fabricar adultos según un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirlerealizarse según su genio singular. La educación transmite porque quiere conservar, y quiere conservar porque valora ciertos conocimientos, comportamientos, habilidades e ideales. Nunca es neutral:...