Cuadro comparativo de filosofía de la educación

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UNIVERSIDAD SANTANDER

CUADRO COMPARATIVO DE LA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Nombre Corriente Filosófica PensamientoAplicación
Sócrates | Idealismo | a) Si cada quien entendiera de manera diferente, lo aplicaría igual, entonces no habría comunicación. b) Sí no hay conocimiento válido, no hay ciencia y porlo tanto moralidad, ya que la ciencia es el comienzo de la moralidad.El método más apropiado es la Mayéutica, que tiene dos vertientes: a) Negativo. Porque recurre a la ironía, pues es lapreparación; hacer que el contrincante por medio de preguntas dude de su conocimiento. “sólo sé que no sé nada” b) Positivo. En base a la observación y al análisis de casos concretos, pues se trata dedescubrir la esencia para poder crear una definición. | Hasta cierto punto es tarea del profesor hacer dudar a los alumnos para que se den cuenta que no lo saben todo, y sí así fuera, nunca lo sabremostodo. Además como saber si lo que sabemos está realmente correcto, sólo podremos saber cuándo cotejamos nuestro pensamiento con otras personas. |

Nombre Corriente FilosóficaPensamiento Aplicación
Platón | Idealismo | Postulados básicos: 1) Desconfianza en los sentidos 2) Confianza en la razón 3) Necesidad de un mundo ideal 4) ¿Cuál es el métodoapropiado para llegar a conocer las cosas?Respuesta: ir a ellos y estudiarlos.Dentro de los grados del conocimiento se pueden determinar 4 grados: 1) Mundo sensible que parte de la opinión, que sonsensaciones y puede ser falsa, esto nos lleva a la creencia y la conjetura. 2) Con todo lo anterior creamos un banco de imágenes y a los seres sensibles. 3) Mundo intelegible en el que se logra laciencia (episteme) que no es otra cosa que el conocimiento del ser pleno que es inmutable e intelegible. Recurre a los otros dos para explicar todo lo que existe.Hay un ser que ha llegado y es Dios, pues...