Marco Institucional
Páginas: 28 (6807 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2012
SECRETARIA DE EDUCACION JALISCO
CONSEJO ESTATAL TECNICO DE LA EDUCACION
ALGUNAS NORMAS RELATIVAS AL CONSEJO TECNICO ESCOLAR Y AL CONSEJO TECNICO DE ZONA.
Extractos de los Reglamentos y otras disposiciones relacionadas al funcionamiento de los Consejos Técnicos.
Junio, 2012.
Índice
Introducción | | 3 |
| |
LEY GENERAL DE EDUCACION (1993) | | 4 |
LEY DE EDUCACION DELESTADO DE JALISCO (1997) | | 6 |
REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO EN MATERIA DEL CONSEJO ESTATAL TÉCNICO DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO (2008). | | 7 |
| |
REGLAMENTO PARA EL GOBIERNO Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE JALISCO (2010). | | 8 |
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ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA FORTALECER LA ACCIÓN ACADÉMICA DE LA SUPERVISIÓN(SEP, SEB)(2006) | | 11 |
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ORIENTACIONES PARA FORTALECER LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN EN LA ZONA ESCOLAR (SEP, SEB) (2006) | | 15 |
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PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD. MÓDULO IV. ORIENTACIONES PARA ACTIVAR LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA (SEP, SEB) (2010) | | 18 |
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* PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD. MODULO II: PETE SIMPLIFICADO. RECOMENDACIONES PARAELABORAR EL PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR (SEP, SEB)(2010) | | 20 |
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Introducción
En el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica y del contenido del Acuerdo 592, no puede concebirse el trabajo escolar y de supervisión sin el funcionamiento pleno de los Consejos Técnicos, con la actuación de los colectivos escolares, donde el trabajo colegiado y colaborativoes fundamental para el logro de mejores resultados.
No es fácil la tarea que tenemos enfrente; quienes le apostamos por el abandono de prácticas individualistas y el privilegio de la inclusión y participación, debemos pagar un precio alto porque implica el abandono de hábitos y actitudes muy arraigadas y el reemplazo por un ejercicio más democrático, de dirección y supervisión más horizontal ysobre todo orientado a dar voz a quienes ahora no la tienen, como son los maestros, los padres, los alumnos y otras figuras de la escuela que permanecían al margen, como es el personal de apoyo.
Los Consejos Técnicos no compiten con los Consejos Escolares de Participación Social; sus tareas se encuentran en algún momento, pero tienen campos distintos y complementarios.
Es momento de iral rescate de un espacio académico que tenemos los integrantes del personal escolar para dialogar, reflexionar, acordar y hacer propuestas, sobre aquellos asuntos técnicos que nos atañen y que no se resuelven fuera sino dentro de cada centro educativo. Potenciar esos talentos que existen, combinados con una actitud legítima de investigación, solidaridad, compromiso participación y modestia, daránsin duda frutos muy importantes, porque nadie sabe mejor los problemas que aquejan a una comunidad que quienes trabajan ahí y nadie sabe mejor de educación que los propios educadores.
La cultura del trabajo colaborativo debe reemplazar desde ahora al trabajo aislado y desvinculado. El análisis y la reflexión sustituyen a la improvisación. La planeación institucional sustituye a la direcciónreactiva y por contingencia. Reaprender a escuchar al otro, a incluirlo, es fundamental en la nueva tarea que tenemos como docentes. Privilegiar las mejores ideas, sin importar quién las aporta, para que mejore la educación.
Vientos nuevos empujan la nave educativa; así llegaremos a buen puerto. Tendremos mejores escuelas, pero sobre todo, mejores jaliscienses.
Consejo Estatal Técnico dela Educación de Jalisco
LEY GENERAL DE EDUCACION (1993)
Artículo 10.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio público.
Constituyen el sistema educativo nacional:
I.- Los educandos y educadores;
II.- Las autoridades educativas;
III.- El Consejo Nacional...
CONSEJO ESTATAL TECNICO DE LA EDUCACION
ALGUNAS NORMAS RELATIVAS AL CONSEJO TECNICO ESCOLAR Y AL CONSEJO TECNICO DE ZONA.
Extractos de los Reglamentos y otras disposiciones relacionadas al funcionamiento de los Consejos Técnicos.
Junio, 2012.
Índice
Introducción | | 3 |
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LEY GENERAL DE EDUCACION (1993) | | 4 |
LEY DE EDUCACION DELESTADO DE JALISCO (1997) | | 6 |
REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO EN MATERIA DEL CONSEJO ESTATAL TÉCNICO DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO (2008). | | 7 |
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REGLAMENTO PARA EL GOBIERNO Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE JALISCO (2010). | | 8 |
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ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA FORTALECER LA ACCIÓN ACADÉMICA DE LA SUPERVISIÓN(SEP, SEB)(2006) | | 11 |
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ORIENTACIONES PARA FORTALECER LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN EN LA ZONA ESCOLAR (SEP, SEB) (2006) | | 15 |
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PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD. MÓDULO IV. ORIENTACIONES PARA ACTIVAR LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA (SEP, SEB) (2010) | | 18 |
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* PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD. MODULO II: PETE SIMPLIFICADO. RECOMENDACIONES PARAELABORAR EL PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR (SEP, SEB)(2010) | | 20 |
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Introducción
En el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica y del contenido del Acuerdo 592, no puede concebirse el trabajo escolar y de supervisión sin el funcionamiento pleno de los Consejos Técnicos, con la actuación de los colectivos escolares, donde el trabajo colegiado y colaborativoes fundamental para el logro de mejores resultados.
No es fácil la tarea que tenemos enfrente; quienes le apostamos por el abandono de prácticas individualistas y el privilegio de la inclusión y participación, debemos pagar un precio alto porque implica el abandono de hábitos y actitudes muy arraigadas y el reemplazo por un ejercicio más democrático, de dirección y supervisión más horizontal ysobre todo orientado a dar voz a quienes ahora no la tienen, como son los maestros, los padres, los alumnos y otras figuras de la escuela que permanecían al margen, como es el personal de apoyo.
Los Consejos Técnicos no compiten con los Consejos Escolares de Participación Social; sus tareas se encuentran en algún momento, pero tienen campos distintos y complementarios.
Es momento de iral rescate de un espacio académico que tenemos los integrantes del personal escolar para dialogar, reflexionar, acordar y hacer propuestas, sobre aquellos asuntos técnicos que nos atañen y que no se resuelven fuera sino dentro de cada centro educativo. Potenciar esos talentos que existen, combinados con una actitud legítima de investigación, solidaridad, compromiso participación y modestia, daránsin duda frutos muy importantes, porque nadie sabe mejor los problemas que aquejan a una comunidad que quienes trabajan ahí y nadie sabe mejor de educación que los propios educadores.
La cultura del trabajo colaborativo debe reemplazar desde ahora al trabajo aislado y desvinculado. El análisis y la reflexión sustituyen a la improvisación. La planeación institucional sustituye a la direcciónreactiva y por contingencia. Reaprender a escuchar al otro, a incluirlo, es fundamental en la nueva tarea que tenemos como docentes. Privilegiar las mejores ideas, sin importar quién las aporta, para que mejore la educación.
Vientos nuevos empujan la nave educativa; así llegaremos a buen puerto. Tendremos mejores escuelas, pero sobre todo, mejores jaliscienses.
Consejo Estatal Técnico dela Educación de Jalisco
LEY GENERAL DE EDUCACION (1993)
Artículo 10.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio público.
Constituyen el sistema educativo nacional:
I.- Los educandos y educadores;
II.- Las autoridades educativas;
III.- El Consejo Nacional...
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