Marco Metodologico

I. Marco Metodológico
A. Pregunta General:
¿En qué medida se logra el objetivo de este periodo?

B. Preguntas específicas:
1. ¿Cuál es el objetivo del período de lectura?
2. ¿Qué opinan lasmaestras sobre el período de lectura?
3. ¿Qué opinan las alumnas sobre el período de lectura?
4. ¿Cómo se comportan las alumnas durante el período de lectura?

C. Objetivo General
Descubrir quepiensan sobre el periodo de lectura
D. Objetivos Específicos
1. Identificar cuál es el objetivo del período de lectura.
2. Explicar qué opinan las maestras sobre el período de lectura.
3.Descubrir que opinan las alumnas sobre el periodo de lectura.
4. Investigar cómo se comportan las alumnas en el periodo de lectura.















II. Marco Teórico

A. Investigacióncuasi-experimental

Según Campbell y Stanley (1966) la investigación experimental tiene las siguientes características:
“La investigación cuasi experimental proviene del ámbito educativo, donde lainvestigación de ciertos fenómenos no podía llevarse a cabo siguiendo los procedimientos experimentales .En las últimas décadas, han adquirido gran protagonismo en la investigación aplicada.”
SegúnShuttleworth (2008) la investigación experimental tiene las siguientes características:
“El diseño cuasi-experimental es una forma de investigación experimental utilizado ampliamente en las cienciassociales y la psicología. Los cuasi-experimentos se asemejan a los experimentos cuantitativos y cualitativos ,pero carecen de la asignación aleatoria de los grupos o los controles adecuados, por lo tantoun firme análisis estadístico puede ser muy difícil.”
Según Cayuela (2013) la investigación experimental tiene las siguientes características
“Un estudio de intervención, también llamado estudioexperimental, es un estudio epidemiológico, analítico, prospectivo, caracterizado por la manipulación artificial del factor de estudio por el investigador y por la aleatorización o randomización de...