Marco Teórico diseño curricular BA

MARCO TEÓRICO DE UN DISEÑO CURRICULAR

ANÁLISIS DEL MARCO TEÓRICO DEL DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES


MARCO LEGAL:
“La Provincia, a través de la Dirección General de Cultura y Educación, tiene la responsabilidad principal e indelegable de proveer, garantizar y supervisar una educación integral, inclusiva, permanente y de calidad para todos sushabitantes, garantizando la igualdad, gratuidad y la justicia social en el ejercicio de este derecho, con la participación del conjunto de la comunidad educativa”.
La secundaria obligatoria de 6 años cumple con la prolongación de la educación común, al tiempo que se propone “reconocer a los adolescentes y jóvenes como sujetos de derecho y a sus prácticas culturales como parte constitutiva de lasexperiencias pedagógicas de la escolaridad para fortalecer la identidad, la ciudadanía y la preparación para el mundo adulto”
CONSIDERANDO: Que por Resolución Nº 3828/09, se aprobó el Marco General del Ciclo Superior de la Escuela Secundaria donde la secundaria se subdivide en dos grandes grupos:
Secundaria básica: Abarca los tres primeros años. La cual prepara al alumno para establecerse conseguridad en los próximos años orientados a su futura inserción laboral-profesional. Cabe destacar que, en este Ciclo Básico, su estructura y todas sus materias son comunes a todas las escuelas secundarias, tanto a las pertenecientes al nivel como a las de cada una de las modalidades.
Ciclo Superior del nivel Secundario. Se organiza en modalidades y orientaciones con la siguiente estructura:Educación Secundaria Orientada
Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional
Educación Secundaria Modalidad Artística

Secundaria orientada: Abarca los últimos tres años. Y comprende las siguientes orientaciones: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Economía y Administración, Arte, Comunicación, Educación Física y Lenguas Extranjeras.
ORIENTACIONES:

Ciencias Sociales: Carga Horaria: 4º año:936 hs - 5º año: 936 hs - 6º año: 900 hs
“Se propone crear las mayores y mejores condiciones para que el estudiante se cuestione acerca de sus pre-conceptos y prejuicios mediante el análisis crítico de la complejidad del mundo social actual, del pasado que lo ha constituido y la proyección en un futuro deseable y posible definido desde las preocupaciones democráticas y la construcción de unaciudadanía crítica y activa..

Ciencias Naturales: Carga Horaria: 4º año: 864 hs - 5º año: 972 hs - 6º año: 936 hs
“Ofrece un espacio formativo de profundización y ampliación de conocimientos en las temáticas de estas ciencias, su divulgación y su impacto sobre la sociedad.”

Economía y Administración: Carga Horaria: 4º año: 936hs 5º año: 972hs 6º año: 864hs
“Propone una formación que vinculael conocimiento del mundo económico con otros ámbitos de lo social. Esta orientación recorre tres planos de las ciencias económicas: la contabilidad, la administración y la economía.”

Arte: Carga Horaria: 4º año 936 hs - 5º año: 936 hs - 6º año: 900 hs
La Orientación en Arte ofrece cinco propuestas vinculadas a diferentes lenguajes artísticos: Artes Visuales, Música, Teatro, Danza yLiteratura. Cada escuela decide el lenguaje que desarrolla y profundiza a lo largo de la formación para el Ciclo Superior de la Educación Secundaria.

Comunicación: Carga Horaria: 4º año: 936 hs - 5º año: 900 hs - 6º año: 936 hs
Desarrolla una propuesta que consiste en abordar los fenómenos comunicativos desde tres perspectivas: la observación, el análisis y la producción. Por lo tanto hay materiasque desarrollan saberes en torno a observatorios de comunicación, alfabetización en medios.

Educación Física: Carga Horaria: 4º año: 936 hs - 5º año: 900 hs - 6º año: 936 hs
Permiten a los jóvenes: profundizar saberes corporales y motrices en ámbitos variados, para la conquista de su disponibilidad corporal y motriz, de modo reflexivo, crítico y fundamentado; fortalecer el vínculo con...