Marco Te Rico

Marco teórico
La Educación Física contribuye a través de las actividades que en ella se desarrollan a la integridad que se busca en las nuevas generaciones.
La Educación Física en la educación primaria se pretende que los alumnos:
• Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices.
• Reflexionen sobre los cambios que implica laactividad motriz, incorporando nuevos conocimientos y habilidades.
• Desarrollen habilidades y destrezas al participar en juegos motores proponiendo normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego.
• Reflexionen acerca de las acciones cotidianas que se vinculan con su entorno sociocultural y contribuyen a sus relaciones.
• Cuiden su salud a partir de la toma informada dedecisiones sobre medidas de higiene, el fomento de hábitos.

1)Esta sesión de educación física en particular, está dirigida a los niños de cuarto grado de primaria, centrándose en el bloque III del programa de estudios vigente de educación primaria. En este bloque se busca que el niño con base a movimientos y diferentes acciones, desarrolle poco a poco su “equilibrio” y se centra en la competencia “lamanifestación global de la corporeidad” En la cual se busca formar un alumno competente en todas las actividades cotidianas dentro y fuera de la escuela; es decir, lograr una formación para la vida. La corporeidad como manifestación global de la persona se torna en una competencia esencial para que adquiera la conciencia sobre sí mismo y su realidad corporal.
Para establecer una relación con elotro, los seres humanos se comunican, y cuando lo hacen se implica la palabra y los movimientos del cuerpo. La corporeidad del alumno se edifica y recrea en el interior de los procesos de socialización, por lo que la escuela es el espacio por excelencia para tan importante tarea.

2) la sesión corresponde al eje temático “La corporeidad como el centro de la acción educativa” La corporeidad seconcibe como una expresión de la existencia humana que se manifiesta mediante una amplia gama de gestos, posturas, mímicas y acciones, entre otros, relacionados con sentimientos y emociones, como la alegría, el enojo, la satisfacción, la sorpresa y el entusiasmo. La La prioridad de la Educación Física es la construcción de la corporeidad, teniendo como propósito la conformación de la entidad corporal enla formación integral del ser humano.
Esta misma se centra en el ámbito de intervención educativa, Competencia motriz. el cual identifica sus potencialidades a partir de sus propias experiencias; por ello, el modelo para este aprendizaje parte del desarrollo de la competencia motriz. La vivencia del cuerpo no debe limitarse a los aspectos físicos o deportivos, también es necesario incluir losafectivos, cognoscitivos, de expresión y comunicación. Este tipo de vivencia es la unión de conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos que intervienen en las múltiples interacciones que realiza un alumno con su medio y los demás, lo que le permite superar, desde sus propias capacidades, las diversas tareas que se le plantean en la sesión de Educación Física, asignatura que atenderá lastres dimensiones del movimiento:2 Acerca del movimiento se convierte en la forma primaria de indagación que vuelve significativo lo que se explica; en esta dimensión el alumno se pregunta: “¿cómo puedo correr?”, “¿de cuántas formas puedo lanzar este objeto?”. En A través del movimiento se instrumenta la acción, se adapta y flexibiliza el movimiento, y se construye una forma de aprendizaje conniveles de logro básicamente personales; en ésta, el alumno se pregunta: “¿por qué es necesario hacer las cosas de una determinada manera y no de otra?”, “¿para qué sirve lo que hago en el aula y en la sesión de Educación Física?”. En el movimiento es el conocimiento sobre las acciones, supone examinar al sujeto que se desplaza, atendiendo el significado del movimiento; el alumno toma conciencia de...