Marco Teorico Sesion De Ef

MARCO TEORICO
DANIEL HERNANDEZ HERNANDEZ

El objetivo de la sesión de educación física, va mas allá del simple dominio del cuerpo y el movimiento, actualmente persigue también el desarrollo de capacidades cognitivas y la puesta en práctica de los aprendizajes previos que el alumno adquiere en su vida cotidiana. Debido a esto, la sesión que se pretende respaldar en este marco teórico, planteauna meta en el plano del desarrollo de las capacidades y habilidades motrices del niño, al mismo tiempo que persigue facilitarles a los alumnos de quinto año la comprensión de algunos procesos y elementos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Algunos dudaran de la relación que existe entre la clase de educación física y las TICs, pero el profesor de educación física actual, poseela facilidad y los medios para tratar prácticamente cualquier temática educativa, aplicando un poco de creatividad y el lenguaje correcto acorde al objetivo.
El Propósito de esta sesión queda enunciado de la siguiente manera: Que el alumno de Quinto Año resuelva situaciones que impliquen el dominio de sus habilidades motrices básicas, aplicadas en juegos colectivos, y a través de ellos logreentender cómo es que funcionan los diferentes elementos con los que trabaja en Internet.
La importancia de que los alumnos sean competentes en todos los campos de la educación básica, ha ido en aumento en los últimos años, así lo marca la Reforma Integral de la Educación Básica, en donde se enuncian nuevos conceptos como Los Temas Sociales que incluyen la Salud, Derechos Humanos, Valores, etc. Y esen este concepto donde se engloban el objetivo de la Sesión, pues se incluye también a las Tics.
Basándome en los programas educativos de la RIEB, para alcanzar el objetivo que me he planteado, elegí el BLOQUE 1 de Educación Física en Quinto Grado, llamado: LA ACCION PRODUCE EMOCION; porque durante la realización de los diferentes ejercicios y juegos de la sesión, los alumnos asocian susacciones motrices con los conceptos que se les presentan, reflejando al mismo tiempo su Corporeidad en la forma única de realizar sus movimientos y demostrar sus emociones.
La Competencia en la que se incide en este bloque es: Control de la Motricidad para el desarrollo de la acción creativa.
La acción creativa del niño es una de las principales metas de la educación física, ya que debe darlesignificado a su movimiento, y en esta sesión se pretende no solo que el alumno demuestre su control y dominio de la motricidad, sino que a través de estos dos elementos asimile fácilmente conceptos de las Tics, convirtiendo los juegos en los que participaran en acciones de reflexión y creatividad.
Este bloque tiene como propósito: Que resuelva problemas que impliquen el dominio de sus habilidadesmotrices básicas, las aplique en situaciones de juego colectivo, realizando una valoración previa de sus propios desempeños.
La Secuencia Didáctica a la que pertenece esta sesión tiene como propósito: Permitir al alumno que resuelva problemas que impliquen el dominio de sus habilidades motrices básicas, aplicándolas en situaciones de juego.
Esta sesión de Educación Física presenta tres contenidosconceptuales. El primero de ellos es el Reconocimiento de las habilidades, capacidades y destrezas motrices propias de cada alumno. Este contenido es primordial para los alumnos de quinto año de primaria, debido a que la fase de aprendizaje por la que ellos atraviesan les permite realizar la autocritica y autoevaluación, así como el análisis del desempeño propio. De esta forma se pretende vincularlos juegos que realizaran con el reconocimiento que harán acerca de su desempeño motriz, propiciando una reflexión que le permita saber que tanto domina sus habilidades y capacidades. El segundo Contenido conceptual es acerca de las Tics, se hablara de algunos de los elementos de la Internet con los que el alumno esta familiarizado y ha trabajado. Entre ellos se trabajara con los conceptos de...