marco teorico

MARCO TEORICO

Al referirnos a los hábitos de lectura en la primera infancia es importante tener presente la historia sobre los inicio de la literatura infantil, es decir, los cuentos o historias narradas exclusivamente para niños que son de fácil comprensión; además ilustrados de una forma llamativa, los géneros más apreciados por los pequeños son los cuentos de hadas , las fabulas, lascanciones de cuna y los cuentos trasmitidos por medio de la tradición oral, para el siglo XVII se escriben historias con el fin de atrapar la atención de los infantes ya que por esa época es donde se comienza a dar reconocimiento al niño en la sociedad, surgiendo grandes escritores de la época como Charles Perrout, Samaniego, Tomas Iriarte, pero en realidad fue en el siglo XIX la época dorada de laliteratura infantil donde dos de los hermanos Grimm escriben los cuentos para la infancia y el hograr, muchos de sus autores logran atrapar a niños y niñas en historias asombrosas, Has Cristian Andersen continúan con la labor los hermanos Gremm, ya que sus cuentos para niños logra gozar de un éxito importante. Pero el esplendor del libro infantil se da en el siglo XX ya que la literatura adquiere lamayor autonomía, teniendo en cuenta las vivencias del niño, la psicología y sus intereses.

En nuestro país desafortunadamente la literatura infantil entra en un primer momento que podríamos ubicar entre finales de los años veinte y la década de los treinta, cuando de la mano de los procesos de modernización de la sociedad colombiana se piensa en la infancia como un sector al cual hay que atenderde manera específica. Es una época de reformas educativas influenciadas por las corrientes de la escuela activa, que comienzan a considerar en sus programas pedagógicos las diferentes etapas de desarrollo del niño. Un segundo momento se da en la década de los años setenta cuando se produce lo que se ha llamado un boom editorial, impulsado sobre todo por la instauración del Premio Enka deLiteratura Infantil, a partir del cual se puede considerar que comienza una profesionalización del escritor de libros para niños en Colombia. Algunos escritores que comienzan a publicar en estos años, y que fueron beneficiarios del Enka, continúan hoy en día destinando su producción a los niños: Celso Román, Luis Darío Bernal, Jairo Aníbal Niño y Triunfo Arciniegas, entre los más persistentes yprolíficos.

Ya al conocer un poco sobre la literatura infantil entramos a profundizar sobre el hábito que debemos adquirir sobre ella, ”al referirnos a la palabra habito estamos hablando de la forma repetitiva con que hacemos las cosas para que el cuerpo y la mente vallan asociando dichos comportamientos”, el hábito de la lectura es eso ir generando en los niños y niñas de Colombia en edades de cero acinco años dicha costumbre , ya que por medio de ella se está desarrollando su habilidad cognitiva, física , psicológica y el lenguaje a temprana edad.

La capacidad lectora es por lo tanto una herramienta valiosísima para mantener ese ritmo, además de ser un excelente recurso nutrir el intelecto y el alma de los niños y niñas con la extensa variedad de literatura disponible. La lectura es unhábito, y como la mayoría de los hábitos se desarrolla en casa y de manera más fuerte durante los primeros seis años de vida. Pero ¿como si aún no sabe leer? En primer término lo que debe quedar claro es que leer no significa decodificar combinaciones de grafemas. Leer significa interpretar símbolos o imágenes; entender el mensaje que otros nos transmiten con las palabras y las ilustraciones. Los niñosy niñas desde muy temprana edad, una vez ha madurado su sentido de la vista, son capaces de ver las imágenes y si cuenta con un padre o una madre interesada que os oriente en cuanto al significado; irán poco apoco entendiendo lo que ahí “dice”. El hábito de la lectura debe construirse paso a paso. Es importante que la lectura de libros se incluya como parte de la rutina diaria, ya sea al...