marco teorico







NOMBRE:



MATERIA CURSADA: INVESTIGACION EDUCATIVA



MATRICULA: 5



NOMBRE DEL ASESOR:


NUMERO: 2



TEMA: CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION.










TEMA:

EL PROGRAMA OPORTUNIDADES COMO FACTOR PARA CONTINUACION DE ESTUDIOS DE EDUCACION MEDIO SUPERIOR EN EL PLANTEL 14 SAN ISIDRO BUENSUCESO.( CASO DE ESTUDIO DEL PLANTEL 14 DESAN ISIDRO BUENSUCESO).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Los alumnos del plantel 14 integrantes de las familias beneficiarias del programa oportunidades no asisten a la escuela en Educación Medio superior, sino que los padres de familia los mandan a la escuela para seguir recibiendo el apoyo económico del programa oportunidades.

OBJETIVO GENERAL:

Señalar la importancia que tienen losprogramas sociales oportunidades para beneficio de los estudiantes del plantel 14.

OBJETIVO ESPECIFICO:

Determinar la razón de inserción en Educación Medio superior de los alumnos beneficiarios de oportunidades.
Analizar las causas de ingreso a la Educación Medio Superior del plantel 14 de beneficiarios de oportunidades.


HIPOTESIS:(nula)

El programa oportunidades es un factor que ayuda almejoramiento en la Educación Medio Superior de los integrantes de las familias beneficiarias.



INTRODUCCION.

En el plantel 14 San Isidro Buen suceso tienen el apoyo del programa social oportunidades
¿Por qué? el principal beneficiado de este programa es el estudiante que se encuentra estudiando en el nivel medio superior.
Este programa de oportunidades es un apoyo económico para quesea utilizado en la educación de las familias que cuentan con sus hijos inscritos en el programa, y no para sustento familiar, ya que en la actualidad este recurso es utilizado para otros fines y no para lo que debe ser para la educación de sus hijos.
En el contexto familiar los padres ven a sus hijos como medio de sustento familiar, ya que ellos son los más interesados en que sus hijos asistan ala escuela, ya que si no estudian desafortunadamente les quitan el apoyo y ya no tendrían un sustento económico, y desafortunadamente lo van pasando de generación en generación



MARCO TEORICO:
CECyTE Tlaxcala ofrece un programa de estudios Bivalente basado en competencias, lo que significa que al egresar se obtendrá su certificado de bachillerato y su título de técnico en la especialidadANALISIS Y TECNOLOGIA DE LOS ALIMENTOS brindando la oportunidad de ingresar a una carrera profesional o integrarse como técnico especializado en el ámbito laboral.
El plan de estudios está organizado a través de dos componentes:
Formación básica tronco común
Formación profesional especialización de la carrera técnica
La formación integral del alumno es nuestro pilar principal, puesto queel plan de estudios de CECyTE Tlaxcala contempla dentro de su currículo tanto los aspectos de formación académica necesarios, como los aspectos de formación de valores y cultural, garantizando con ello un desempeño competente, activo y concreto dentro de nuestra sociedad y nuestro país, con jóvenes capacitados para participar en el desarrollo económico y en la mejora y transformación social con sudesempeño productivo, contribuyendo así el Colegio de una forma clara y concreta con la educación para la vida y el trabajo.

Plan de estudios.(pendiente)


ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION.

PROGRAMA DE DESARROLLO HUMANO OPORTUNIDADES
Mejorar la calidad de vida de los beneficiarios de oportunidades a través de mejorar las oportunidades en salud, alimentación y educación, es elobjetivo del Programa de Desarrollo Humano Oportunidades. Para el desarrollo del presenté capítulo se abordan las generalidades del Programa Oportunidades de acuerdo a la literatura que ha manejado el mismo Programa desde su creación.

DEFINICION DEL PROGRAMA OPORTUNIDADES
El Programa de Desarrollo Humano Oportunidades, es un Programa del Gobierno Federal como una política de mejoramiento al tema...