Marco teorico

Problemas emocionales

Son muchos los términos para describir los problemas emocionales o de comportamiento, también se define como una condición que exhibe una o más características, como a través de un largo periodo de tiempo y hasta cierto grado estas son las de mayor problema:

✓ Dificultades del aprendizaje

✓ Miedos o temores

✓ Inmadurez en el aprendizaje

✓Estados emocionales

Lo cual afecta a un rendimiento escolar, una breve definición de que sería el rendimiento escolar es que es conocido por alcanzar la mayor eficiencia en el nivel educativo, donde el alumno puede desarrollarse de una forma competente.

Así como también se conoce como el conocimiento enunciado en un examen o prueba, además del nivel intelectual influyen las variables depersonalidad como extraversión o introversión. El rendimiento se encuentra determinado por factores propios del docente, familiares y la sociedad en general.

Diversas investigaciones comprueban que los factores económicos de nutrición y salud influyen de manera significativa en el proceso, enseñanza-aprendizaje.

Algunas características es que hasta este tiempo los problemas emocionales no han sidoadecuadamente determinados y es por eso que algunas cosas pueden incluirse en factores tales como:

➢ La herencia

➢ Los desordenes mentales

➢ Los temores

➢ Funcionamiento familiar

Pero se habla de que ningún estudio ha podido demostrar cuál es la causa directa de problemas emocionales o de comportamiento, son comportamientos de los niños con problemas emocionales.Ahora bien lo que nos dice anteriormente lo ven como problema y un problema tal vez sin solución pero, la educadora es de sumo apoyo para su comportamiento y su aspecto emocional así como también ayudarlos en lo académico y en lo social.

Por que apoyarlo en su comportamiento sería una buena pregunta pero sería para que cuando él se encuentre solo en la sociedad y pueda comportarse de una maneraadecuada sin pelear ni desesperase, la manera de tener un comportamiento favorable sería:

▪ Que juegue sin pelear

▪ Que no rompa nada, que no lastime a nadie

▪ Que trabaje bien

▪ Que tenga un buen desempeño

▪ Que no lastime o hiera a otro compañero con lo que le diga



En el aspecto emocional que descubra sus propias emociones, algo que a él en verdad lomotive, entusiasme o ponga alegre. Algo también muy importante que en la escuela se sienta en confianza o que la educadora lo apoye pero, el lugar más importante desde donde necesitaría más confianza sería en su propio hogar.

En lo académico la maestra tendrá que aclarar todas sus dudas y tatar de que si no entiende explicárselo y si no repetírselo hasta que él lo pueda comprender, darle mástiempo, comentárselo a los padre de familia y checar cual sería el fracaso escolar.

Dificultades del aprendizaje

Las dificultades del aprendizaje se podrían definir como un problema que le puede causar dificultades al aprender destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: la lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar y es lo que en muchas ocasiones lo pone de malas.

Pero losproblemas de aprendizaje varían en las personas como un ejemplo sería (ver anexo 1, la docente en formación a una alumna le cuesta mucho trabajo hacer los números, la alumna empieza con una actitud de que no se puede, se le dice que lo intente y no quiere, otros compañeros terminan antes y la ayudan pero en ocasiones la docente en formación le llama la atención pero no quiere, se queda en asesorías ypues un poco trata de avanzar).

La psicóloga Leticia Zaens Rojas nos comenta que son causadas por diferentes funciones en que el aprendizaje lo procesa de diferente forma, porque no son “tontos o perezosos” sería que lo entienden o aprenden de diferente manera.

Más bien lo que pasa en algunos es que su cerebro procesa la información de alguna manera diferente a los demás.

Como se decía...