Marco Teorico
Páginas: 5 (1138 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2012
MARCO TEORICO
¿Qué se entiende por comunicación y educación de acuerdo con los conceptos teóricos emitidos por quienes han estudiado el tema?,
El binomio comunicación-educación constituye un ámbito de reflexión que atañe a varios profesionales y científicos sociales, especialmente a los comunicólogos y comunicadores, por un lado, y a los pedagogos, maestros y docentes, por el otro. Lamayoría de producción científica en torno a este tema procede del ámbito de la investigación pedagógica y educativa; sin embargo, son cada vez más las aportaciones que se realizan desde las ciencias de la comunicación. Se debe reflexionar brevemente en torno a las bases teóricas, conceptuales y, en menor medida, metodológicas, que pueden contribuir al desarrollo de conocimiento en torno al campode la comunicación educativa, especialmente a partir del abordaje de los procesos de interacción que tienen lugar en entornos educativos.
Palabras clave: Comunicación, Educación, Interacción, Comunicación Educativa.
La comunicación/educación supone pensar a las problemáticas presentes en el territorio de Comunicación y Educación a partir de una mirada que entiende a la comunicación en lacultura como un proceso sólo comprensible desde y en las prácticas sociales de los sujetos históricamente situados. Se busca así poner en evidencia el sentido político-ideológico presente en nuestras prácticas de investigación.
¿Qué se entiende por comunicación y educación en la Cultura dentro del contexto específico de las manifestaciones o expresiones culturales, de acuerdo con los conceptosteóricos emitidos por quienes han desarrollado el tema y con los documentos emitidos por las organizaciones internacionales encargadas del tema de la Cultura y qué dice la ley colombiana al respecto desde el Ministerio de Cultura?.
El concepto de cultura del que partimos se define como el “conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan auna sociedad o un grupo social. Ello engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias”. De esta forma, trabajar en cooperación cultural es contribuir a mejorar la libertad de las personas, ampliando las oportunidades individuales y colectivas de vivir mejor. Esta Estrategia incorpora alos creadores y emprendedores de la vida cultural a las dinámicas de desarrollo local y nacional que, necesariamente deben tener un papel activo en los procesos de progreso y democratización de sus sociedades, con especial atención a los colectivos de jóvenes y mujeres. Es pues ésta una Estrategia amplia, que pretende conciliar, unir y aprovechar el potencial de las sinergias de la cultura y lacooperación con los objetivos de desarrollo.
En Colombia se crea la LEY 397 DE 1997 (Agosto 7) LEY GENERAL DE CULTURA
DECRETA una serie de artículos basados en los principios fundamentales y definiciones de esta ley.
Cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales, intelectuales y emocionales que caracterizan a los grupos humanos y que comprende, más allá de lasartes y las letras, modos de vida, derechos humanos, sistemas de valores, tradiciones y creencias.
El Estado impulsará y estimulará los procesos, proyectos y actividades culturales en un marco de reconocimiento y respeto por la diversidad y variedad cultural de la Nación colombiana. En ningún caso el Estado ejercerá censura sobre la forma y el contenido ideológico y artístico de lasrealizaciones y proyectos culturales. Es obligación del Estado y de las personas valorar, proteger y difundir el Patrimonio Cultural de la Nación.
El Estado colombiano reconoce la especificidad de la cultura caribe y brindara especial protección a sus diversas expresiones. Protegerá el castellano como idioma oficial de Colombia y las lenguas de los pueblos indígenas y comunidades negras y raizales en sus...
¿Qué se entiende por comunicación y educación de acuerdo con los conceptos teóricos emitidos por quienes han estudiado el tema?,
El binomio comunicación-educación constituye un ámbito de reflexión que atañe a varios profesionales y científicos sociales, especialmente a los comunicólogos y comunicadores, por un lado, y a los pedagogos, maestros y docentes, por el otro. Lamayoría de producción científica en torno a este tema procede del ámbito de la investigación pedagógica y educativa; sin embargo, son cada vez más las aportaciones que se realizan desde las ciencias de la comunicación. Se debe reflexionar brevemente en torno a las bases teóricas, conceptuales y, en menor medida, metodológicas, que pueden contribuir al desarrollo de conocimiento en torno al campode la comunicación educativa, especialmente a partir del abordaje de los procesos de interacción que tienen lugar en entornos educativos.
Palabras clave: Comunicación, Educación, Interacción, Comunicación Educativa.
La comunicación/educación supone pensar a las problemáticas presentes en el territorio de Comunicación y Educación a partir de una mirada que entiende a la comunicación en lacultura como un proceso sólo comprensible desde y en las prácticas sociales de los sujetos históricamente situados. Se busca así poner en evidencia el sentido político-ideológico presente en nuestras prácticas de investigación.
¿Qué se entiende por comunicación y educación en la Cultura dentro del contexto específico de las manifestaciones o expresiones culturales, de acuerdo con los conceptosteóricos emitidos por quienes han desarrollado el tema y con los documentos emitidos por las organizaciones internacionales encargadas del tema de la Cultura y qué dice la ley colombiana al respecto desde el Ministerio de Cultura?.
El concepto de cultura del que partimos se define como el “conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan auna sociedad o un grupo social. Ello engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias”. De esta forma, trabajar en cooperación cultural es contribuir a mejorar la libertad de las personas, ampliando las oportunidades individuales y colectivas de vivir mejor. Esta Estrategia incorpora alos creadores y emprendedores de la vida cultural a las dinámicas de desarrollo local y nacional que, necesariamente deben tener un papel activo en los procesos de progreso y democratización de sus sociedades, con especial atención a los colectivos de jóvenes y mujeres. Es pues ésta una Estrategia amplia, que pretende conciliar, unir y aprovechar el potencial de las sinergias de la cultura y lacooperación con los objetivos de desarrollo.
En Colombia se crea la LEY 397 DE 1997 (Agosto 7) LEY GENERAL DE CULTURA
DECRETA una serie de artículos basados en los principios fundamentales y definiciones de esta ley.
Cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales, intelectuales y emocionales que caracterizan a los grupos humanos y que comprende, más allá de lasartes y las letras, modos de vida, derechos humanos, sistemas de valores, tradiciones y creencias.
El Estado impulsará y estimulará los procesos, proyectos y actividades culturales en un marco de reconocimiento y respeto por la diversidad y variedad cultural de la Nación colombiana. En ningún caso el Estado ejercerá censura sobre la forma y el contenido ideológico y artístico de lasrealizaciones y proyectos culturales. Es obligación del Estado y de las personas valorar, proteger y difundir el Patrimonio Cultural de la Nación.
El Estado colombiano reconoce la especificidad de la cultura caribe y brindara especial protección a sus diversas expresiones. Protegerá el castellano como idioma oficial de Colombia y las lenguas de los pueblos indígenas y comunidades negras y raizales en sus...
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