Marco Teorico

Un marco teórico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento global (elmarco teórico) como la literatura que lo apoya (la revisión de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente. También hay que detallar cuales teorías guiaron tal propuesta, las hipótesis..... Con estas teorías analizadas para crear un marco teórico, se puede después colocar/organizar toda la literatura en esta estr
Depresión en Niños y adolescentes
Se hablaba que ladepresión tenia síntomas enmascarados (hace 20 años porque aparecía con otros síntomas, rabietas, falta de sueños, etc.) no se podía hablar de depresión como tal porque no existían los procesos cognitivos y afectivos en los niños (por ser pequeños) solo se hablaba en forma equivalente a pesar de ello a principios de siglo la depresión tenia su origen, en los primeros años de vida, en la perdida delobjeto amado y esto generaba culpa y originaba la depresión.
Postura que hasta hoy se sostiene cerca de los años 40, spitz habla de la depresión anaclitica que es la separación del niño de su madre por un periodo de tiempo.
Depresión anaclítica 1er año de vida
Hospitalismo Separación de la madre por periodo prolongado.
Bowly sicoanalista que se convirtió en Etólogo (estudia la causa)
BowlyEstudia como la deprivación materna se asocia a la depresión infantil
X hace una asociación entre el psicoanálisis y la teoría cognitiva. Esta sicoanalista dice que habría un tipo especial de vinculo entre madre hijo, esta activa la depresión y este tipo de vinculo es él “Vinculo evitativo” El niño aprendía que a pesar de expresarse por necesidades lo que venia era malo, entonces aprende a callar(es adaptativa)
Recién el año 1975 se considera a la depresión como una patología válida en los niños.
Generalmente Depresión es un bajón o reacción negativa frente a un evento o fracaso (ninguna es totalmente valida, es no entender que la vida tiene tristezas
Otro problema al usar la depresión hablamos de un rasgo de personalidad o una enfermedad. A veces hablamos de un síntoma depresivo y deahí hablamos de una patología. Lo difícil entonces será ver el punto de corte entre tristeza y depresión entre ambas hay diferencias de intensidad tiempo severidad.
Las características de los niños hacen difícil hablar de depresión. En los niños se hace difícil hablar de depresión por la dificultad en verbalizar sus emociones. Lo que se hace es hacer el diagnostico a través de los adultos uncuestionario para los papas es el achenbach.
El desarrollo afectivo de los niños más los trastornos familiares hacía que los niños se hicieran cargo del trastornó afectivo de los adultos. De aquí que se consideran estados depresivos a aspectos que realmente no lo son.
Otra variable del desarrollo que hace difícil él diagnostico es que el desarrollo cognitivo afecta lo emocional en distintas etapasdel desarrollo para la existencia de ciertos síntomas depresivos debe haber operaciones formales.
La autoestima y su diagnostico no se puede hacer antes de los 6 años.
Es frecuente que en los depresivos haya ideas frecuentes de muerte, pero el problema es que los niños hablan de diversas formas de la muerte.
Modelos Etiológicos.
Beck Tríada cognitiva 1
A)Los depresivos tienen una visiónnegativa de sí mismos
B)Interpretan sus experiencias en totalidad negativas
C)Visión negativa acerca del futuro
2 Esquemas depresogenos estables (selección de estímulos y conceptualizaciones en forma arbitraria
3 Enorescognitivos
a) Inferencia arbitraria Error cognitivo que lleva a determinada conclusiones sin considerar toda la situación y sin evidencia.
b) Abstracción selectiva llegar a una...