Maria Montesori


Teorías e instituciones contemporáneas de educación (2010-2011)



MARÍA MONTESSORI







TRABAJO REALIZADO POR:




ÍNDICE




1. Índice.
2. Introducción
3. Biografía
4. ¿Qué es el método Montessori?
5. Principios básicos del método Montessori.
6. Entorno.7. Material
8. Características de los Materiales.
9. Las actitudes del adulto.
10. El Papel de la Maestra en el método Montessori
11. Las cuatro áreas del método Montessori.
12. Algunas comparaciones entre el método Montessori y el tradicional
13. Conclusión
14. Bibliografía























INTRODUCCIÓN


En las escuelas Montessori la libertad es muyimportante, pero para conquistarla los niños tienen que trabajar de forma independiente y respetuosa.
Los niños participan de manera activa en su proceso de desarrollo y aprendizaje. En un ambiente Montessori el orden, el silencio y la concentración son la constante.
Los maestros imparten las lecciones individualmente o en pequeños grupos abordando una amplia variedad de temas de acuerdo con losintereses del alumno.
Los ejercicios pueden repetirse infinidad de veces, permitiendo la compresión mediante la repetición.
Existen reglas y límites que no pueden ser traspasados de ninguna manera y son explicados clara y lógicamente a los pequeños. La guía permanece en el fondo observando, ayudando, presentado al niño los nuevos materiales que a él le han interesado o que piensa que les puedaninteresar, interfiriendo en las relaciones entre los niños solamente cuando es absolutamente necesario. Existen “círculos” en donde todos los niños juntos observan temas de interés general. El respeto es mutuo en todo momento y no se aplican castigos sino consecuencias lógicas.
El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se auto desarrolle en un ambienteestructurado.
El método nació de la idea de ayudarlos para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, trabajando sobres bases científicas en relación con el desarrollo físico g psíquico del niño.
María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sinoun lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollarán a través de un trabajo libre con marial didáctico especializado.
Los principios de la filosofía Montessori se fundan directamente en las leyes de la vida. El niño posee dentro de sí, desde antes de nacer, directrices para desarrollarse psíquicamente. Los adultos somos simples colaboradores en esta construcción que hacede sí mismo. El niño necesita el amor y el cuidado de sus padres, pero también necesita que el adulto le proporcione un medio ambiente preparado en donde sea posible la acción y la selección. “Nadie puede ser libre a menos que sea independiente“.
Montessori sostenía que la meta de la educación infantil no debe ser llenar al niño con datos académicos sino cultivar su deseo natural de aprender.Ella observaba que los niños debían de aprender por sí mismo y encontrar la solución a sus problemas sin tener que recurrir a la ayuda de un adulto.
El principio fundamental del método Montessori se resume en la frase:
“Educación mediante la libertad en un medio preparado”.
Es decir, el niño necesita libertad para aprender en un entorno adecuado.CONTEXTO-SOCIO-CULTURAL


El Método Montessori se basa en el estudio científico del desarrollo natural del niño. Montessori considera la educación como una ayuda activa para el perfecto desarrollo del ser humano en proceso de crecimiento. Los conceptos de esta gran pensadora son parte del movimiento que se llamó ESCUELA NUEVA.
Podemos decir que la escuela nueva es un movimiento de la nueva pedagogía...