Maria Montesorri

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María Montessori

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Santiago, 12 de abril de 2010










Índice



Índice. 2

Introducción. 3

Su vida y obra. 4

Planteamiento Educativo. 7

Reflexión acerca de la vigencia de sus postulado o influencia en la educación actual 8

Conclusión. 10



































IntroducciónEste trabajo tiene como objetivo que conozcamos, aprendamos y nos informemos más profundamente sobre la vida y obra de la primera Doctora Italiana María Montessori, el origen de su metodología, utilizada para hacer que niños con discapacidad motora y mental aprendieran. A través de lo cual, logró crear un método que hoy en día es reconocido y se mantiene vigente en jardines tradicionales, como porejemplo, el implementar mesas y sillas pequeñas, juegos didácticos, estantes al alcancé de los niños, entre otros.

También revisaremos el método Montessoriano y su propuesta educativa y sus características; potencializar la sensibilidad y la movilidad por medio de materiales didácticos, con el fin de cultivar la inteligencia, personalidad y autodisciplina interna del niño. El párvulo trabaja porel tiempo que quiere en los proyectos con los materiales por el mismo escogidos.

Una de las características del material montessoriano es que no se emplea para ayudar al maestro, sino para que el niño trabaje en forma autónoma e independiente, deben ser geométricos y abstractos. Los padres, se interesan por este método y se instruyen.

Esta metodología se encuentra vigente hoy en día a nivelmundial, y es muy utilizado en los diferentes niveles educativos de sistema nacional, algunos establecimientos lo replican en su totalidad, pero la mayoría a realizado adaptaciones a la realidad chilena, aplicando diferentes partes del método, lo cual se ha prestado para la distorsión en los objetivos y su cumplimiento.





Su vida y obra


María Montessori Nació un 31 de agosto del año1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia. Proviene de una familia burguesa católica. Su madre fue Renilde Stoppani. Su padre Alessandro Montessori era un militar profesional y muy estricto.

A sus los 14 años estudio ingeniería, luego estudio biología y por ultimo es aceptada en Medicina en la Universidad de Roma, convirtiéndose así en la primera mujer medico de Italia, a pesar de que supadre se opuso al principio se gradúo en 1896.

Fue miembro de la Clínica Psiquiatrita Universitaria de Roma. En su práctica médica, sus observaciones clínicas la condujeron a analizar cómo los niños aprenden, y ella concluye que lo construyen a partir de lo que existe en el ambiente.

María Montessori tenía una conciencia social importante, cuando se unifican las provincias de italianas y seindependiza Italia, hubo una mala situación económica en el país, fue cuando es ese momento se interesa pos las condiciones sociales, especialmente de las mujeres, participando en dos congresos internacionales para mujeres: Berlín en 1896 y en Inglaterra en 1900. Habla de las mujeres y de los niños, enfatiza las repercusiones que las condiciones de vida tienen sobre la sociedad.

El 31 de marzo1896 nace su hijo Mario.

En el 1898, en el congreso de “Turin” expuso la importancia de la educación y atención a niños con deficiencias mentales. Trabajo con niños considerados mentalmente perturbados, se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que estaban disminuidas, pero que si podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor. Aquí decide dedicarse a los niños elresto de su vida.

Observaba a los niños en una institución para niños “ineducable” jugando con los cubiertos de la comida, por que no había ningún objeto más en el cuarto, vió que no comían si no que manipulaban el cubierto y se dio cuenta que les hacían falta objetos para manipular, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad....