Maria Montessori

MARÍA MONTESSORI
María Montessori nació en Chiaravelle, provincia de Ancona, Italia, el 31 de agosto de 1870. Desde pequeña mostró gran interés por los menos afortunados que ella, y siempre tendió a ser una amante de la paz. Sus padres deseaban para ella la carrera de maestra, única abierta para mujeres, ella había decidido ser médico y esto ocasionó una separación entre ella y su padre. En1896, a la edad de 26 años, se convierte en la primera mujer médico de Italia. Ingreso a la Universidad de Roma como asistente en la Clínica Psiquiátrica. En 1907 comenzó su vida como educadora, ya que se le pidió que dirigiera la guardería de un proyecto habitacional en el barrio bajo de San Lorenzo, Italia, ahí fue donde abrió la primera “Casa de los Niños”. La Dra. Montessori acepto, ya que vioque esa era una oportunidad para poder trabajar con niños normales, las edades de los niños eran entre los 3 y 7 años. En 1913, en Roma organizo los primeros cursos internacionales, los educadores que conocieron el método a través de los cursos, tuvieron una buena aceptación y esto contribuyó a la expansión de las ideas montessorianos alrededor del mundo.
Finalmente, después de muchos logrosdurante su vida, muere en Holanda en 1952, a la edad de 82 años.
EL MÉTODO MONTESSORI
PROPÓSITO: liberar el potencial de cada niño de un ambiente estructurado. El niño tiene la capacidad de auto-desarrollarse y auto- educarse si se le motiva.
Puntos importantes del método Montessori:
 Cada niño trabaja a su propio ritmo.
 El niño pequeño es un amante del trabajo intelectual, escogidoespontáneamente y llevado a cabo con una profunda alegría.
 Permite al maestro tratar con cada niño individualmente en cada materia y así lo guía de acuerdo a sus necesidades individuales.
 Ella creía en las innovaciones en el salón de clase, y su enfoque educativo entero estaba animado por una experimentación constante basada en la observación del niño.
 Hay dos componentes clave en el MétodoMontessori: el medio ambiente, incluyendo los materiales y Guías Montessori.
MEDIO AMBIENTE Y SUS COMPONENTES
Libertad, estructura y orden, realidad y naturaleza, belleza y atmosfera, los materiales Montessori y el desarrollo de la vida en comunidad. María Montessori describió el medio ambiente como un lugar nutritivo en el niño, diseñado para satisfacer sus necesidades de autoconstrucción, y pararevelarnos su personalidad y sus patrones de crecimiento. Debe de ser preparado por un adulto inteligente y sensible y el adulto debe participar en la vida y el crecimiento del niño dentro del mismo.
LA GUÍA MONTESSORI
“Debe ser una directora en su ambiente, ya que la maestra tiene la función de Guía ante el uso de los materiales y debe observar a los niños para operar indirectamente por medio delejemplo y las sugerencias”.
 Para que la maestra pueda desempeñar este papel clave en el medio ambiente del niño, deberá de abrirse claramente a la vida y al proceso de convertirse en ella misma. Debe ser capaz de observar y luchar por el auto preparación reprimiendo su propia personalidad para no entorpecer el desarrollo del niño buscando el cambio espiritual para poder ser el vínculo entre elniño y el ambiente. Es responsable de la atmosfera y orden de la clase.
 Debe servir como ejemplo en el medio ambiente, inspirado el desarrollo de los niños: debe tener flexibilidad, calor y amor a la vida así como comprensión y respeto a sí misma.
 La guía Montessori es responsable de los 6 componentes del medio ambiente.
OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS
 ASPECTO PERSONAL: presentación, estadode salud, movimientos.
 ACTITUDES PERSONALES: agresividad, dependencia, relación e integración con los niños y guías.
 HABILIDADES PERSONALES: busca retos, Concentración, libre elección, orden.
 HABILIDADES DE APRENDIZAJE: Repetición, habilidad verbal, memorización.
ÁREAS BÁSICAS DEL SISTEMA MONTESSORI
1. VIDA PRÁCTICA: materiales que están enfocados con experiencias de la vida real,...