Mariana Reyes 1




Psicología del desarrollo
(Modulo 1)

Integrantes:
Mariana Reyes 
Sede:
Iquique




INTRODUCCION

En este trabajo el cual es el primero de psicología del desarrollo iremos descubriendo y entendiendo la evolución del comportamiento humano sus rasgos y a que se debe cada una de las personalidades de cada individuo , se estudiaraque desde el nacimiento del ser humano se adquiere un vínculo el cual a medida que el tiempo avanza se intensifica y existen etapas por las cuales todo ser humano pasa a medida que cumple años en su vida , se esta manera cada persona adquiere diferentes personalidades que se crean a través del temperamento con el cual nacemos ya que este está incluido en nuestro ADN más la personalidad que seadquiere en la infancia temprana . 
Además veremos perspectivas para el estudio del desarrollo humano las cuales están ligadas al paso del tiempo, al comportamiento y además a la relación que tenemos con la gente.














Mapa conceptual


Teoría del apego

Principio de vinculación


Fundamentalmente se basa en  Que el recién  Nacido debe crear un vínculo instantáneo con al menos un  cuidador,para que su desarrollo social  y emocional se produzca con normalidad.


Dos grandes estudiosos del tema


Psicólogo John Bolwby                                                                   Mary Ainsworth.



Trabajando con niños privados 
De la figura materna  formulo
La teoría del apego. Diferencias según la calidad de interacción descubrió trabajando con niños de Uganda  Madre – hijo.


Sebasa principalmente en:
Que el miedo, la ansiedad y emocionalidad  del niño se define en gran medida con la primera persona con la que realiza contacto (padres o cuidadores).

Tres patrones principales de apego: Niños de apego seguro; Lloraban poco y se mostraban contentos  con la presencia de la madre.
El apego da seguridad al niño, sirve para un buen desarrollo de su personalidad.
Según estateoría- nace con un repertorio de conductas las cuales tienen como finalidad de producir respuestas en padres: la succión, las sonrisas reflejas, el balbuceo, la necesidad de ser acunado y el llanto, son estrategias por decirlo de alguna manera del bebé para vincularse con sus papas.
Niños de apego inseguro, los cuales lloraban incluso en brazos de las madres.
Niños que no demuestran apego niconductas diferenciales hacia sus madres.
Estos comportamientos dependían de la sensibilidad de la madre a las peticiones del niño.

Los dos autores coinciden en que
La teoría del apego es de relevancia
Universal, a pesar de la cultura o modo de
Crianza del niño el apego es la primera
Relación que se crea con el bebé.
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO, ZDP

El concepto de introducido por Lev Vygotsky desde1931, indica que  es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del niño (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz). Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa.


EL ANDAMIAJE

   Se entiende cuando se produce un proceso deinteracción entre un sujeto 
Experto o más experimentado en una actividad  y otro  menos experto. La interacción entre estos dos sujetos tiene como objetivo que  la persona con menos experiencia se apropie gradualmente del conocimiento, al comienzo de la tarea  la persona depende de la asistencia (parámetros, reglas o sugerencias)  por ejemplo un maestro le da a un estudiante en una situación de estudio. Elandamiaje le permite al estudiante obtener ayuda con sólo sus capacidades nuevas o que van más allá de su capacidad. 

ZONA DE DESARROLLO ACTUAL  (ZDA)

Zona de desarrollo  actual  también llamado zona de desarrollo real  es la  base de conocimiento adquirido y las herramientas necesarias,  por ejemplo el niño es capaz de poder leer leer.

Cuando Vygotsky presenta el concepto de ZDP introduce...