Marices

MATRIZ SITUACIONAL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
SITUACIÓN ACTUAL DIANÓSTICO FALLAS O DEBILIDADES PRINCIPALES CAUSAS SOLUCIÓN PROPUESTA
Al igual que en la gran mayoría de los entes educativos delMunicipio Machiques de Perijá, en la Unidad Educativa Machiques, se presenta una problemática en lo que respecta a la forma en que se evalúa a los estudiantes, sobre todo en la tercera etapa y mediadiversificada. Dicha problemática es que los docentes evalúan en forma cuantitativa a los estudiantes, dejando de evaluar así de manera integral a los discentes de la mencionada institución educativa.Aumento de la deserción estudiantil

Desconocimiento, por parte del docente, de la situación general del discente.

Bajo rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones.

Falta de unaevaluación integral de los discentes.
Poca motivación, por parte de los docentes hacia los estudiantes.

Falta de mayor interacción Docente – Discente.

El uso de pocas estrategias de evaluación.Desconocimiento de nuevas estrategias de evaluación.
Charlas de orientación motivacional para los docentes.

Realizar actividades grupales de recreación entre los docentes y los estudiantes.MATRIZ TEÓRICA
TEORIZACIÓN DE LAS VARIABLES
TÍTULO - TEMA: ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA EN LOS RASGOS CONDUCTUALES DE LOS DISCENTES DE OCTAVO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MACHIQUES”VARIABLE AUTOR – FECHA DEFINICIÓN INDICADORES COINCIDENCIAS Y DIVERGENCIAS ENTRE AUTORES
Estrategias de Evaluación.

Rasgos Conductuales

Uscanda y otros 2004.

Santos, M 1998

Lacayo, E 2005Ysem, J 2003 Las estrategias de evaluación del aprendizaje han de entenderse en esta investigación al conjunto de actividades que proponen los docentes en sus programas de estudio a fin de evaluar elaprendizaje de los estudiantes.

Es la que permite ubicar al evaluador, en prácticas que deben transparentar objetividad, cosa que a su vez posibilita compartir criterios entre alumnos y docentes,...