Mario Bunge

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DE UN MODELO TEORICO
2.1.
Selección de los factores pertinentes: 
invención de suposiciones plausibles relativasa las variables que probablemente son pertinentes.2.2.
Invención de las hipótesis centrales y de las suposiciones auxiliares: 
propuesta de unconjunto de suposiciones concernientes a los nexos entre las variablespertinentes; por ej.formulación de enunciados de ley que se espera puedan amoldarse a los hechosobservados.2.3.
Traducción matemática: 
cuando sea posible, traducción de las hipótesis, o de partede ellas, a alguno de los lenguajes matemáticos.
3. DEDUCCION DE CONSECUENCIAS PARTICULARES
3.1.
Búsqueda de soportes racionales: 
deducción de consecuencias particulares quepueden haber sidoverificadas en el mismo campo o en campos contiguos.3.2.
Búsqueda de soportes empíricos: 
elaboración de predicciones (o retrodicciones)sobre la base de modelo teórico y de datos empíricos, teniendo en vista técnicas deverificación disponibles o concebibles.
4. PRUEBA DE LAS HIPOTESIS
4.1.
Diseño de la prueba: 
planea-miento de los medios para poner a prueba laspredicciones; diseño de observaciones,mediciones, experimentos y demás operacionesinstrumentales.4.2.
Ejecución de la prueba: 
realización de las operaciones y recolección de datos.4.3.
Elaboración de los datos: 
clasificación, análisis, evaluación, reducción, etc., de losdatos empíricos.4.4.
Inferencia de la conclusión: 
interpretación de los datos elaborados a la luz delmodelo teórico.
5. INTRODUCCION DE LASCONCLUSIONES EN LATEORIA
5.1.
Comparación de las conclusiones con las predicciones: 
contraste de los resultadosde la prueba con las consecuencias del modelo teórico, precisando en qué medida éstepuede considerarse confirmado o disconfirmado (inferencia probable).5.2. Reaju
ste del modelo: 
eventual corrección o aun reemplazo del modelo.5.3.
Sugerencias acerca de trabajo ulterior: 
búsqueda de lagunas oerrores en la teoríay/o los procedimientos empíricos, si el modelo ha sido disconfirmado; si ha sidoconfirmado, examen de posibles extensiones y de posibles consecuencias en otrosdepartamentos del saber.
11.
Extensibilidad del método 
P s i K o l i b r o
 
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científico 
Para elaborar conocimiento fáctico no se conoce mejor caminoque el de la ciencia. Elmétodo de la ciencia no es, por cierto, seguro; pero es intrínsecamente progresivo, porquees auto-correctivo: exige la continua comprobación de los puntos de partida, y requiereque todo resultado sea considerado como fuente de nuevas preguntas. Llamemos
filosofía científica 
a la clase de concepciones filosóficas que aceptan el método de laciencia como
la 
manera que nospermite: a) plantear cuestiones fácticas “razonables”(esto es, preguntas que son significativas, no triviales, y que probablemente pueden serespondidas dentro de una teoría existente o concebible); y b) probar respuestasprobables en todos los campos especiales del conocimiento.No debe confundirse la filosofía científica con el
cientificismo 
en cualquiera de sus dosversiones: el enciclo-pedismocientífico y el reduccionismo naturalista. El enciclopedismocientífico pretende que la única tarea de los filósofos es recoger los resultados másgenerales de la ciencia, elaborando una imagen unificada de los mismos, ypreferiblemente formulándolos todos en un único lenguaje (por ej., el de la física). Encambio, la filosofía, científica o no, analiza lo que se le presente y, a partir deestematerial,construye teorías de segundo nivel, es decir teorías de teorías; la filosofía serácientífica en la medida en que elabore de manera racional los materiales previamenteelaborados por la ciencia. Así es como puede entenderse la extensión del métodocientífico al trabajo filosófico.En cuanto al cientificismo concebido como reduccionismo naturalista —y que a veces sesuperpone con el enciclopedismo...