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Documento de creación colectiva
El juego en el nivel inicial. Construyendo proyectos
Proyecto de capacitación
Instituto Almafuerte- Secretaría de Educación Municipalidad Gral Pueyrredon
Coordinación Profesor Pablo Migliorata – Abril y mayo 2013



El juego en el nivel inicial. Construyendo proyectos
“…. cada juego es una maquinita mágica donde está encerrada la vida…” GracielaScheines en “Juegos inocentes, juegos terribles”
Esta acción de capacitación se propuso revisar las prácticas de juego en el nivel inicial, destacando la importancia de la organización de los contenidos, como así también la utilización del tiempo y espacio, los materiales y forma de agrupamiento, el clima del juego y la intervención docente.
Se apuntó a potenciar el sentido lúdico, que esinherente al ser humano, para convertirlo en una herramienta que atraviese transversalmente todas las áreas, y haga significativo cada aprendizaje.
En el recorrido por esta propuesta de capacitación, las docentes del nivel inicial se acercaron a la construcción de proyectos didácticos referidos a la temática del juego, atendiendo al sentido colectivo de su elaboración, con fuerte anclaje institucional,diseñando y de ser posible, concretando una propuesta específica que contribuya a lograr un producto que permita el despliegue de las prácticas lúdicas a lo largo de su proceso.
Este documento fue elaborado con el aporte de todas las participantes en el proceso desarrollado durante los seis encuentros. Los grupos partieron de identificar problemáticas que funcionaran como punto departida para pensar en la elaboración de proyectos didácticos. Luego se trabajó en cada una de sus partes y se hizo una coevaluación como parte de la construcción colectiva de los mismos.
Presentamos en este documento el resultado de este proceso agradeciendo la posibilidad de haber podido compartir este fructífero ámbito de trabajo con cuarenta y dos docenes del nivel inicial.



ÍNDICE DEPROYECTOS
PROYECTO 1
¿A QUE JUGAMOS?
Autoras: Castiñeiras Paula, Gastelecutto Valeria, Tersano Verónica
Propuesta/problemática a resolver
“Los niños, en su hogar, no juegan con sus familias”

PROYECTO 2
“JUGAMOS JUNTOS”
INTEGRANTES: Lenzi, Andrea, Montepeloso, Marcela, Romano, María de los Ángeles
PROBLEMÁTICA:
A partir de la observación de diferentes momentos de juego en espacios abiertos,notamos que los niños recurren a juegos de lucha, utilizando para vincularse golpes y juegos bruscos para su descarga energética.

PROYECTO 3
DAME UNA MANO DAME LA OTRA… ¡VAMOS A JUGAR!
INTEGRANTES: Frechero, Silvina, Linares, Gabriela, Sabugal, Miriam., Zarate, Adriana.

PROBLEMÁTICA: El equipo directivo al supervisar carpetas didácticas y actividades áulicas detecta la necesidad de quelos docentes enriquezcan los momentos de “JUEGO” con intencionalidad pedagógica y como contenido propiamente dicho.

PROYECTO 4
“A JUGAR SE HA DICHO” 
Responsables y autoras del proyecto: Carlomagno,Gabriela,Lobasso, Patricia Ramírez, Sonia
Situación problemática: En el espacio SUM que es utilizado para juego con elementos se presenta la dificultad de no cumplimiento de reglas, normas,pautas, limites, consignas con el grupo de niños, además de ser un espacio expuesto al paso de todas las dependencias del Jardín. 

PROYECTO 5
JUGAMOS A CONOCERNOS
Autoras: Etulain, Lucrecia, Francesca, Antonela
.Problemática: La situación problemática que abordaremos es sobre el período Inicial, ya que la incorporación de los niños en la institución escolar provoca un complejo proceso que modificay conmueve la cotidianeidad de los niños y esencialmente la de sus familias.

PROYECTO 6
“¿JUGAMOS EN LA PLAZA? “
Autoras: Romero, Sandra y Vilanova, Patricia
Situación Problemática:
A partir del diagnóstico institucional aparece la necesidad de ofrecer espacios de juego periódicos a los niños, dado que los padres en su mayoría son trabajadores de fábricas de pescado con una jornada...