Marisol


El lenguaje en la educación Preescolar como base del Aprendizaje
Arroyo Antropológicamente, el hombre desde su aparición ha sido concebido como "Homo Faber” como creador de instrumentos, "homo luden" para el su vida es un juego, "homo econom" la capacidad de producir bienes, " homo políticos" su gregarismo lo lleva a ser un ser social, el homo symbollicus y el "homo loquens" relacionado conla capacidad del ser humano para simbolizar y hablar (Niño, 1995). La evolución del hombre se ha visto regidas por condicionantes en su corteza cerebral siendo entre ella la educación y el lenguaje como medios básicos, elementales y fundamentales para el desarrollo de la cultura y la sociedad, puesto que es el conocimiento y el aprendizaje del significado y el significante los que nos hadistinguido sobre las especies en este mundo. Morin (2001) dice que en el hombre es antagónico por lo que puede ser al mismo tiempo Sapiens y demás (racional y delirante), faber y ludens (trabajador y jugador), empíricas e imaginarius, economices y consumans, así como prosaico y poeticus. Como se puede apreciar el hombre es único, irrepetible y polifacético gracias a su capacidad cognitiva, afectiva, ética,espiritual, social, biológica las cuales están íntimamente relacionadas con la Filogenética y ontogenética aunadas con la adquisición y evolución del desarrollo simbólico comunicativo. En lo que refiere al aprendizaje dentro de la educación preescolar el fundamento del lenguaje adquiere relevancia puesto que siguiendo el orden natural de la evolución un adecuado desarrollo del lenguaje en elnivel, permitirá a los alumnos un dominio mas significativo de su aprendizaje entorno al signo y al significado, cimentando las bases de su educación formal, ya que es el lenguaje los que nos permite entender el mundo, la ciencia, la tecnología y la cultura. Serrano (2001) considera a la comunicación como un proceso que involucra la participación y la relación. Kaplun (1998) la define como el medioque le permite al hombre establecer relaciones que le permiten pasar de lo individual a lo social. El lenguaje en preescolar no solo permitiría el desarrollo de los aprendizajes, puesto que una de las funciones esenciales del lenguaje es la comunicación para efecto de la interacción con otros individuos, siendo la función antropológica del lenguaje la herramienta por excelencia para la comunicación,por lo tanto un correcto desarrollo del lenguaje, permitiría establecer niveles de convivencia en la sociedad y de interacciones mas empáticas, siendo así el significado y el significante, seria reflexivo, argumentativo pero sobre todo más eficiente y eficaz . La capacidad semiótica le permite al hombre adquirir, crear, aprender y usar códigos de signos; los cuales son la base de las competenciascomunicativas que involucran aspectos cognitivos, simbólicos, lingüísticas, pragmáticas, discursivas, etc.

Los actos comunicativos involucran la palabra, el orador, el discurso y el auditorio en un contexto determinado y se interrelacionan con los actos del habla que se caracterizan por expresar una lengua de manera oral o escrita. “La comunicación entre las especies es maravillosa. Se observaque para buscar el alimento, reproducirse y sobrevivir establecen relaciones de grupo” (Niño, 1995, P. 2) consecuentemente la comunicación entre diversos grupos se convierte en un medio para la evolución y la sobrevivencia de las especies. La comunicación en su función Natural permite a un grupo establecer medios para transmitir señales asociadas a criterios establecidos de conducta entrediferentes especies, sin embargo en el caso de los seres humanos ha trascendido en evolución y complejidad, llegando a establecer significados milenarios que permiten conocer la historia del hombre, llegando del habla a la producción de textos a diferencia de las otras especies de la tierra. Para efecto de la comunicación de los seres humanos “los símbolos en general, son los que permiten la cognición y...