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Páginas: 8 (1903 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2014
El Colegio de México
Centro de Estudios Económicos
Maestría en Economía
Macroeconomía I
Agosto – Diciembre 2013
A. Objetivo y Contenidos del Curso:
El objetivo principal del curso es que el alumno conozca y entienda una versión avanzada, sistemática y rigurosa de las principales teorías que explican el comportamiento agregado de una economía de mercado, tanto en el corto como en ellargo plazo.
Además de la introducción, el curso se divide en tres secciones. La primera sección se concentra en el análisis de las fluctuaciones de corto plazo o ciclos económicos. Para ello, se partirá del modelo básico estudiado en el curso propedeútico (IS-LM) y se revisarán algunas variantes de este modelo entre los que se incluye el modelo Mundell-Fleming. Este enfoque supone la existenciade rigideces nominales en los mercados que impiden que los precios y/o los salarios se ajusten instantáneamente a las perturbaciones externas. En esta parte del curso se pone especial atención a la denominada economía neokeynesiana (se estudian, entre otros, modelos con competencia imperfecta y/o fallas de coordinación).
La segunda sección del curso analiza varios aspectos relacionados ala inflación, a la política monetaria y a la política macroeconómica en general. En esta sección, entre otros temas, se estudia el problema de la inconsistencia dinámica, la relación entre señoriaje e inflación, la disyuntiva entre desempleo o inflación, y se revisa el debate de reglas versus discrecionalidad.
La tercera sección del curso se concentra en el análisis macroeconómico de largoplazo. En esta sección se estudian algunos de los modelos teóricos más importantes que tratan de explicar el crecimiento económico. Se comienza con el modelo neoclásico de crecimiento más simple (Modelo de Solow) y con una extensión que incorpora el análisis del capital humano (Modelo de Solow aumentado). Posteriormente, se analizan dos modelos alternativos que incluyen un análisis más riguroso delcomportamiento de los agentes económicos: los modelos de horizonte infinito (Modelo de Ramsey) y los de generaciones traslapadas (Modelo de Diamond). Como una extensión del modelo de Ramsey, en esta sección se estudiará la teoría de los ciclos económicos reales. Esta teoría analiza la existencia de ciclos económicos dentro de un contexto Walrasiano, es decir, sin imperfecciones de mercado. Estasección concluye con una discusión sobre la importancia de los niveles de ingreso y con una revisión breve de la evidencia empírica sobre los determinantes del crecimiento y las diferencias en productividad entre países.
Otros temas importantes de teoría macroeconómica serán analizados en el siguiente curso de Macroeconomía. Algunos de esos temas son: Fundamentos Microeconómicos del Consumo,la Inversión y la Demanda de Dinero, Análisis de Economías Abiertas, Introducción al Mercado de Activos, Desempleo, Crecimiento Endógeno, Ahorro, Precios y Salarios y Deuda Pública.
B. Organización y Evaluación del Curso
El curso consistirá de 2 clases semanales de 1 hora y media de duración cada una (30 clases en total) y de un laboratorio cuasi-semanal de 1 hora y media. En el laboratorio seintroducirán algunas de las herramientas analíticas básicas que se requieren para una mejor comprensión del contenido del curso. Asimismo, en el laboratorio se revisarán y discutirán los laboratorios o listas de ejercicios. La asistencia al laboratorio no es obligatoria, pero es fuertemente recomendada.
Evaluación:
A lo largo del curso habrá dos exámenes parciales y 6 o 7 laboratorios. Laponderación para la calificación final será definida en forma individual de acuerdo a las siguientes 4 opciones:
Opción
Ejercicios
Primer Parcial
Segundo Parcial
Total
A
10
40
50
100
B
10
45
45
100
C
15
40
45
100
D
15
35
50
100
Notas:
Las ponderaciones deberán definirse al entregar el segundo laboratorio.
Los ejercicios resueltos se entregarán directamente al...
Centro de Estudios Económicos
Maestría en Economía
Macroeconomía I
Agosto – Diciembre 2013
A. Objetivo y Contenidos del Curso:
El objetivo principal del curso es que el alumno conozca y entienda una versión avanzada, sistemática y rigurosa de las principales teorías que explican el comportamiento agregado de una economía de mercado, tanto en el corto como en ellargo plazo.
Además de la introducción, el curso se divide en tres secciones. La primera sección se concentra en el análisis de las fluctuaciones de corto plazo o ciclos económicos. Para ello, se partirá del modelo básico estudiado en el curso propedeútico (IS-LM) y se revisarán algunas variantes de este modelo entre los que se incluye el modelo Mundell-Fleming. Este enfoque supone la existenciade rigideces nominales en los mercados que impiden que los precios y/o los salarios se ajusten instantáneamente a las perturbaciones externas. En esta parte del curso se pone especial atención a la denominada economía neokeynesiana (se estudian, entre otros, modelos con competencia imperfecta y/o fallas de coordinación).
La segunda sección del curso analiza varios aspectos relacionados ala inflación, a la política monetaria y a la política macroeconómica en general. En esta sección, entre otros temas, se estudia el problema de la inconsistencia dinámica, la relación entre señoriaje e inflación, la disyuntiva entre desempleo o inflación, y se revisa el debate de reglas versus discrecionalidad.
La tercera sección del curso se concentra en el análisis macroeconómico de largoplazo. En esta sección se estudian algunos de los modelos teóricos más importantes que tratan de explicar el crecimiento económico. Se comienza con el modelo neoclásico de crecimiento más simple (Modelo de Solow) y con una extensión que incorpora el análisis del capital humano (Modelo de Solow aumentado). Posteriormente, se analizan dos modelos alternativos que incluyen un análisis más riguroso delcomportamiento de los agentes económicos: los modelos de horizonte infinito (Modelo de Ramsey) y los de generaciones traslapadas (Modelo de Diamond). Como una extensión del modelo de Ramsey, en esta sección se estudiará la teoría de los ciclos económicos reales. Esta teoría analiza la existencia de ciclos económicos dentro de un contexto Walrasiano, es decir, sin imperfecciones de mercado. Estasección concluye con una discusión sobre la importancia de los niveles de ingreso y con una revisión breve de la evidencia empírica sobre los determinantes del crecimiento y las diferencias en productividad entre países.
Otros temas importantes de teoría macroeconómica serán analizados en el siguiente curso de Macroeconomía. Algunos de esos temas son: Fundamentos Microeconómicos del Consumo,la Inversión y la Demanda de Dinero, Análisis de Economías Abiertas, Introducción al Mercado de Activos, Desempleo, Crecimiento Endógeno, Ahorro, Precios y Salarios y Deuda Pública.
B. Organización y Evaluación del Curso
El curso consistirá de 2 clases semanales de 1 hora y media de duración cada una (30 clases en total) y de un laboratorio cuasi-semanal de 1 hora y media. En el laboratorio seintroducirán algunas de las herramientas analíticas básicas que se requieren para una mejor comprensión del contenido del curso. Asimismo, en el laboratorio se revisarán y discutirán los laboratorios o listas de ejercicios. La asistencia al laboratorio no es obligatoria, pero es fuertemente recomendada.
Evaluación:
A lo largo del curso habrá dos exámenes parciales y 6 o 7 laboratorios. Laponderación para la calificación final será definida en forma individual de acuerdo a las siguientes 4 opciones:
Opción
Ejercicios
Primer Parcial
Segundo Parcial
Total
A
10
40
50
100
B
10
45
45
100
C
15
40
45
100
D
15
35
50
100
Notas:
Las ponderaciones deberán definirse al entregar el segundo laboratorio.
Los ejercicios resueltos se entregarán directamente al...
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