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La cuestión sociaL en méxico

M A R T E S 2 7 D E N O V I E M B R E D E 2 0 0 7 : EXCELSIOR

Deserción escolar y rezago eDucativo
por mario luis Fuentes Ceidas
http://www.ceidas.org

la situación educativa en méxico La educación es, de acuerdo con la Convención de los Derechos del Niño, un derecho habilitante, lo que significa que no sólo proporciona conocimientosaplicables en la etapa productiva de la vida, sino que permite desarrollar varias clases de habilidades y fomenta el adecuado desarrollo físico y mental de los infantes. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos indica en su artículo tercero que la educación es un derecho de los ciudadanos y que es responsabilidad del Estado impartirla de manera universal, gratuita y laica. En 2005, elnúmero de niños de entre seis y 14 años era en el país de 19 millones 317 mil 979. Asistían a la escuela 17 millones 837 mil 527 menores (92.3% de esa parte de la población en edad escolar), según los Indicadores del Sistema Educativo Nacional 2006, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). Sin embargo, destaca la variación entre niveles educativos: mientras en2005 el 96.9% de los niños de entre seis y 11 años asistía a la primaria (11 millones 963 mil 231), 90.3% de los infantes de entre 12 y 14 años acudía a la secundaria (alrededor de cinco millones 874 mil 296). Estadísticas del Plan Nacional de Desarrollo indican que en 2006 en México había 32.3 millones de niños y jóvenes estudiando, así como 238 mil escuelas en el país. Hay entidades, de acuerdocon el documento Contexto Socioeducativo de México, elaborado por el INEE, en las que hay altos niveles de hacinamiento escolar. Los estados con mayor número de estudiantes por salón son Chiapas, Guerrero, Oaxaca y Veracruz. En el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 se estima que hay en México 1.7 millones de maestros, lo que significa que en promedio hay un profesor por cada 19 alumnos.Empero, en las zonas indígenas esta proporción es menor,con un profesor por cada 23 alumnos, sin contar los niveles de ausentismo e inasistencia de los mentores, rubro en el cual destacan estados como Guerrero, Distrito Federal y Quintana Roo, donde 60% de los maestros faltan regularmente a sus labores, según el Índice Compuesto de Eficiencia de los Sistemas Escolares. retos para el sistema educativomexicano En el país, el promedio de escolaridad es de 8.1 años aprobados entre la población de 15 años y más. No obstante de que esta cifra se ha incrementado, uno de los retos es abatir la deserción escolar. La probabilidad de que un alumno se inscriba en secundaria seis años después de haber comenzado la primaria es de 0.74 a escala nacional (el valor máximo es uno). Asimismo, la probabilidad deque un alumno que comienza la secundaria a los 12 años se inscriba tres años después a la edad de 15 a la educación media superior es de .60 para las mujeres y de .70 para los hombres (escala donde el valor máximo también es de uno).

Pese a los avances en su sistema de enseñanza, nuestro país enfrenta retos mayores en la materia: de acuerdo con UNICEF, hay más de un millón de niños que noasisten a la escuela; entre 40 y 50% de los alumnos que inician la primaria a los seis años logran a los 18 ingresar a alguna institución de educación superior; asimismo, aunado al abandono de los estudios, persisten elevados porcentajes de reprobación y repetición de grados

En nuestro país, además, las diferencias en el nivel educativo se hacen evidentes si se compara la formación que recibenalumnos de escuelas privadas y los de colegios públicos. Calificaciones obtenidas en las pruebas Excale (Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos) y ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares) indican que las escuelas privadas tienen mejores resultados En nuestro país, 87% de los estudiantes (15 millones 518 mil 648) asiste a escuelas públicas. grupos olvidados El Fondo...
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