mate plan



Escuela Primaria:
Practicante Normalista:


Zona: 53




Grado: 2° “B”

Sección: B




Semestre: 2° “C”

Campo de Formación: Pensamiento Matemático
Asignatura:
Matemáticas
Enfoque:
Aprendermatemáticas a través de la Resolución de Problemas
Actividades
Consideraciones Previas




Inicio:
Observe la lamina que se encuentra en la pizarrón la cual contiene un problema en el que los niñasbucarán el numero que falta.
Comente los resultados que se obtuvieron, si tienen errores plantee las siguientes preguntas ¿Por qué esta mal? ¿le sobran o le falta para llegar al resultado?

Desarrollo:Lance una pelota al alumno que desee y plantee una operación como las que se realizaron anteriormente.
Repita el procedimiento hasta que todos los alumnos hayan participado. En caso de que se encuentremal el resultado pase al frente y realice la operación en el pizarrón con ayuda de su maestra y compañeros
observe individualmente las operaciones que se le presentan en la lamina las cuales seconstaran en la libreta de matemáticas
Pregunte a sus alumnos si tienen duda y plantee las siguientes preguntas: ¿Qué operaciones tuvo que hacer para resolver las operaciones?, ¿Cómo comprueba que elresultado que obtuvo esta correcto?


Cierre:

Reflexione que tienen en común las operaciones que se escribieron en la lamina, así mismo de la operación que se tiene que realizar para llegar el resultadocorrecto

- Confusión a la hora de contestar la operación (no saber si se realizará una suma o una resta)
- Que los alumnos no involucren la estructura de a+b=c para solucionar los problemas yencuentre los resultados a partir del “tanteo”.
- Que los alumnos resuelvan problemas en los que se involucren distintos significados de una misma operación y situaciones en las que se establezcanrelaciones entre varias operaciones.
- Calcular cuántos elementos había en una colección antes de que aumente o disminuya.

Contenido:


Resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde...