Mate1

Páginas: 4 (850 palabras) Publicado: 21 de septiembre de 2015
Portafolio Matemáticas 1
Oportunidades extraordinarias
Nombre: _________________________________________ Mat_____________ Op_____

MATEMÁTICAS 1
Competencia
Genérica

Competencia
Disciplinar

1.-Seconoce y se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persiguen.
4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante lautilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos.
6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando los
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
1.-Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos,geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones
reales, hipotéticas o formales.
2.-Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3.-Explica e interpretalos resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta
con modelos establecidos o situaciones reales.
4.-Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos,gráficos, analíticos o
variacionales mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y
la comunicación.
5.-Analiza las relaciones entre dos o más variables de unproceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.

Este portafolio tiene un valor de 50% de tu calificación. Para poder tener
derecho a dichos puntos, el portafolio debe cumplir conlos siguientes
requisitos:
1.- Debe estar completamente contestado.
2.- Las respuestas deben estar correctas y los procedimientos deben ser
claros, con orden y utilizando lápiz.
3.- Las respuestasdeben estar encerradas.
4.- Debe ser entregado el día que presentas el examen.
5.- Si algún procedimiento no cabe en el espacio designado en el
portafolio, este puede ser realizado en una hoja blanca...
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