Matemáticas sdn

MATEMÀTICAS
CUADRO DE NIVELES

*1 Se pueden encontrar otras respuestas diferentes. En cada caso se explora de acuerdo con lo, que el niño haya respondido y la explicación que dé, formulándole preguntas o cambiando la situación de tal manera que nos permita profundizar en cada punto.

*2 Las partes a, b, c y d de este inciso 1) pueden omitirse y solamente aplicarse en caso que en losaspectos explorados en 1), 2), 3) y 4) el niño muestre muy escaso conocimiento del SDN.
*3 En general, las cantidades tanto con objetos como por escrito que se maneja a lo largo de la exploración ( salvo las especificadas para 1ª) y 1b) deberán estar de acuerdo con el grado escolar del niño y , a partir de las respuestas que dé, explorar un rango menor si es necesario.

||NIVEL CERO |NIVEL INICIAL |NIVEL ENTERMEDIO |NIVEL AVANZADO |
|APLICACIÒN DEL SDN (Uso |Desconoce la serie |Conoce la serie numérica |Conoce y usa la serie |Conoce y usa la serie |
|elemental de la serie |numérica y por lo tanto no|hasta un rango de acuerdo |numérica para resolver |numérica pararesolver |
|numérica para contar objetos |la utiliza Ej. : al tener |con su grado escolar y la |problemas que requieren más |problemas que más |
|y comparar conjuntos) |que comparar dos conjuntos|usa por ejemplo: para |que contar ej : encontrar el |complicados que en el nivel |
| |de objetos, sólo puede |comparar dos conjuntos,|antecesor de un número; |intermedio. Ej.:intercalar |
| |hacer lo establecimiento |para intercalar cifras |intercalar números en una |númerosque faltan en una |
| |correspondencia uno a uno.|faltantes en una sucesión |sucesión que va de uno en |sucesión que no va de uno, |
| |(Acts. 1.a, 1, d, 2)|de números 124; 125; |uno, como: 156;__;158;__; __;|como:178; 183;__; __; 198; |
| | |1_6;_27; 1_ _; 129; |__; 162; 163; (Acts. 1, d, 2)|__; 208; (Act. 1,d) |
| | |13_.(Acts. 1, b, 1, c, 1, | | |
|| |d, 2). | | |
|LECTURA DE CANTIDADES | |Se confunde con algunos |- Utiliza una estrategia de |Lee correctamente las |
| | |números, sobre todos los |ensayo y error pero todavía|cantidades, de acuerdo con |
| | |que se forman con una cifra|no logra leer correctamente, |su grado ecolar, aunque en |
| | |significativa seguida de |de acuerdo con su grado |algunos casos proceda por |
| | |ceros Ej.( 200,3000) No |escolar. |ensayo y error. (Act. 3, a).|
| | |tiene una estrategia clara |_ Se confunde con los números| |
| | |que le ayude a leerlos |que llevan ceros | |
| ||(Act. 3, a) |intercalados. (Act. 3, a, 3, | |
| | | |b). | |
|ESCRITURA DE CANTIDADES | |Escribe números |Escribe bien todo tipo de |Escribe correctamente...