MATEMATICA PARA PRIMARIA

Contenidos de matemáticas para el grado segundo.
ESTANDARES
Reconozco significados del numero en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, localización, comparación, codificación, localización, entre otros)
Reconozco atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie, capacidad, masa, tiempo) en diversas situaciones.
Comparo y ordeno objetos respecto a atributosmensurables.
Realizo y escribo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo con el contexto.
Analizo y explico la pertinencia de usar una determinada unidad de medida y un instrumento de medición.
Utilizo y justifico el uso de estimaciones de medidas en la resolución de problemas relativos a la vida social, económicas y a las ciencias.
Reconozco el uso de lasmagnitudes en situaciones aditivas y multiplicativas.
Clasifica y organiza la presentación de datos (relativos a objetos reales o eventos escolares).
Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
Represento datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.Identifica regularidades y tendencias en un conjunto de datos.
Explico desde la experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.
Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución.
Colecciono analizo datos del entorno próximo.
Reconozco y describo regularidades y patrones en distintoscontextos (numéricos y geométricos, musical, entre otros.
Describo cualitativamente situaciones de combinación y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficos.
Reconozco y uso equivalencias entre expresiones numéricas.
Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de números y de figuras geométricas.
Escribo, comparo y cuantifico situaciones con diversasrepresentaciones de los números en diferentes contextos.
Uso los números para describir situaciones de medidas con respecto a un punto de referencia (altura, profundidad, con respecto al nivel del crear, perdidas, ganancias, temperatura, etc.
Describo situaciones de medición utilizando fracciones comunes.
Uso representaciones. Principalmente concretas y pictóricas para explicar el valor de posición en elsistema de numeración decimal.
Reconozco las relaciones y propiedades de los números (especialmente calculo mental) de estimulación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Uso la estimulación para establecer soluciones razonables o acordes con los datos del problema.
Identifico regularidades y propiedades de los números mediante diferentes instrumentos de calculo(calculadoras, ábacos, bloques, multibases, etc.)
Resuelvo y formulo problemas proporcionalidad directa (mercancía, sus precios, niños y reparto igualitario de golosinas, ampliación, de una foto).
Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
Dibujo y describo figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
Reconozco nociones de horizontalidad, y verticalidad, paralelismo yperpendicularidad en un distinto contexto y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales (distancia, dirección, orientación, etc.)
Reconozco y aplico traslaciones y giros de una figura en el plano.
Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño.
Reconozco congruencias ysemejanzas entre figuras (ampliar, reducir).
Realizo diseños y construcciones con cuerpos y figuras geométricas.
COMPETENCIAS
Interpretativa
Reconoce el uso de los números y establece relaciones de orden entre ellos.
Identifica números hasta de cinco cifras.
Identifica y resuelve operaciones aditivas y multiplicativas entre números hasta de cinco cifras.
Reconoce elementos geométricos y los relaciona...