Matematica

ARMONÍA PARA EL APRENDIZAJE
OBJETIVO
I. Inducir al organismo a adquirir armonía para mejorar el aprendizaje.
II. Ayudar al cerebro a tener claridad en el razonamiento y apertura para la creatividad.
III. Bajar el nivel de estrés.
 TIEMPO: Duración: 30 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado
LUGAR: Aula Normal
Un salón suficientemente grande para permitir que los participantes puedanestar sentados cómodamente.
MATERIAL: Ninguno
 DESARROLLO
I. El Facilitador solicita a los participantes que se sienten en su silla, en una postura cómoda, con la columna recta y apoyando los pies sobre el piso.
II. El Facilitador da las siguientes instrucciones a los participantes:
1.- Colocar las palmas de sus manos sobre sus piernas, de forma tal que las palmas de las manos queden haciaarriba.
2.- Cerrar por un momento los ojos y, mientras, prestar atención a su respiración.
3.- Tomar aire y terminar de inhalar hasta contar hasta diez lenta y suavemente; retener el aire mientras cuentan hasta diez.
4.- Exhalar el aire contando hasta diez y quedarse sin aire mientras cuentan hasta diez lenta y suavemente.
5.-Repetir el ejercicio varias veces.
III. Este ejercicio se puedecomplementar solicitando a los participantes que repitan, mientras lo realizan, una frase corta como: Me siento muy bien.
IV. También puede utilizarse como apoyo un fondo musical que invite a meditar.
V. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

CAMINO A LA ESCUELA
OBJETIVO
I. Identificar estilos y necesidades de aprendizaje.
II.Encontrar nuevos caminos para aprender.
III. Identificar expectativas de los participantes en relación al curso
TIEMPO: Duración: 45 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado
LUGAR: Aula Normal
Un lugar amplio. Acondicionado para que los participantes puedan relajarse y sentirse cómodos.
 MATERIAL: Sencillo
Hojas de papel y lápiz para cada observador.
DESARROLLO
I. El Facilitador invita a losparticipantes a ponerse cómodos y facilita el proceso para que los participantes se relajen (existen diversas Dinámicas con este fin).
II. El Facilitador pide a los participantes que cierren los ojos y continua facilitando el proceso de relajamiento.
III. El Facilitador indica a los participantes que la actividad siguiente consiste en conectarse con su mundo imaginario.
IV. El Facilitador lessolicita que viajen en el tiempo y se visualicen caminando hacia la escuela.
V. El Facilitador les indica a los participantes que entren a la escuela y la recorran, encontrándose con muchos alumnos y maestros dentro de su mundo imaginario.
VI. Asisten a una clase y observan cómo aprenden los niños. Les llama la atención un niño o niña en especial y se acercan a ayudarlo/a. Todo esto lo estánviviendo dentro de su mundo imaginario.
VII. Le piden al niño/a que exprese tres deseos, ya que ellos (los participantes) podrán concedérselos.
VIII. Luego de concedidos los deseos al niño o la niña, se despiden de él o ella y regresan lentamente al aquí y ahora.
IX. Estas instrucciones se irán dando lentamente, dando tiempo a los participantes para ir realizando poco a poco ese viaje imaginario, yacompañándolos el Facilitador con su voz pausada.
X. Una vez de vuelta, dan su punto de vista de lo que sintieron y comentan sus experiencias.
XI. En grupo se analiza los deseos y se diagnostica los estilos de aprendizaje.
XII. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida.
ENERGETIZANTES
OBJETIVO
Preparar a los participantes"cargándolos" de energía para trabajar.
TIEMPO: Duración: 60 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado.
LUGAR: Aula Normal
Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos.
 MATERIAL: Sencillo
Variable, depende de la dinámica elegida.
DESARROLLO
A continuación se listan 10 actividades que pueden usarse al principio de las sesiones con grupos, para preparar a...