matematica
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación y Deportes
U. E. “Juan José Rondón”
2º de Ciencias Sección “A”
[pic]
Integrantes:
Bolívar, Franklin Nº 04
Contreras,Ángela Nº 19
Natera, Jaury Nº 34
Bustamante, Orama Nº 35
Octubre de 2006
Introducción
El concepto de los números se desarrolló gradualmente. Primero fueron los enteros positivos, 1,2,3...(no el cero, que se incorporó más recientemente) los usados para reseñar los objetos contables, tales como ovejas, días, miembros de la tribu, etc.
El concepto de números negativos pudosurgir como una extensión de la resta, ó, quizás del dinero, lo que se debe es riqueza negativa, números rojos en la contabilidad.
Los objetos que pueden dividirse, por ejemplo el suelo, trajeronlas fracciones. Luego, alrededor del año 500 a.C., un estudiante de Pitágoras probó que el número dado por la raíz cuadrada de 2 no se podía expresar como fracción; no lo encontró lógico y,por lo tanto, podemos decir que esos son números "irracionales". Por medio de ellos, enteros, fracciones e irracionales podemos describir cualquier cosa que tenga una dimensión, una magnitud.Pero, ¿como podemos describir la velocidad, que tiene una magnitud y una dirección?
Para eso está el vector. En las matemáticas de nuestros días, un vector es considerado como un conjuntoordenado de cantidades con determinadas reglas para su utilización. El análisis vectorial (es decir, el álgebra, la geometría y el cálculo de cantidades vectoriales) aparece en las matemáticasaplicadas en todos los campos de la ciencia e ingeniería.
Vectores Opuestos
Definición
Se dice que dos vectores son opuestos cuando tienen sus componentes opuestas, es decir, cuando severifica:
a + (-a) = 0
Ejemplo:
Dados los vectores: a= (-2, 4, 6) y b= (2, -4, 6) verifica si son opuestos
a + (-a) = 0
= (-2, 4, 6) + (-2, -4,-6)= 0
(-4, 0,0)= 0 no son opuestos
Ministerio de Educación y Deportes
U. E. “Juan José Rondón”
2º de Ciencias Sección “A”
[pic]
Integrantes:
Bolívar, Franklin Nº 04
Contreras,Ángela Nº 19
Natera, Jaury Nº 34
Bustamante, Orama Nº 35
Octubre de 2006
Introducción
El concepto de los números se desarrolló gradualmente. Primero fueron los enteros positivos, 1,2,3...(no el cero, que se incorporó más recientemente) los usados para reseñar los objetos contables, tales como ovejas, días, miembros de la tribu, etc.
El concepto de números negativos pudosurgir como una extensión de la resta, ó, quizás del dinero, lo que se debe es riqueza negativa, números rojos en la contabilidad.
Los objetos que pueden dividirse, por ejemplo el suelo, trajeronlas fracciones. Luego, alrededor del año 500 a.C., un estudiante de Pitágoras probó que el número dado por la raíz cuadrada de 2 no se podía expresar como fracción; no lo encontró lógico y,por lo tanto, podemos decir que esos son números "irracionales". Por medio de ellos, enteros, fracciones e irracionales podemos describir cualquier cosa que tenga una dimensión, una magnitud.Pero, ¿como podemos describir la velocidad, que tiene una magnitud y una dirección?
Para eso está el vector. En las matemáticas de nuestros días, un vector es considerado como un conjuntoordenado de cantidades con determinadas reglas para su utilización. El análisis vectorial (es decir, el álgebra, la geometría y el cálculo de cantidades vectoriales) aparece en las matemáticasaplicadas en todos los campos de la ciencia e ingeniería.
Vectores Opuestos
Definición
Se dice que dos vectores son opuestos cuando tienen sus componentes opuestas, es decir, cuando severifica:
a + (-a) = 0
Ejemplo:
Dados los vectores: a= (-2, 4, 6) y b= (2, -4, 6) verifica si son opuestos
a + (-a) = 0
= (-2, 4, 6) + (-2, -4,-6)= 0
(-4, 0,0)= 0 no son opuestos
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