Matematica
Páginas: 2 (444 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2013
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS.
CODIGO DEL CURSO.
551102.
PARTICIPANTES.
LEIDY SUSANA TOVARIA.
OSCAR MAURICIO DIAZ.
JOSE EPIFANIO PACHECO.
ANDRES SANCHEZ.
JUAN GUILLERMO NUÑEZ (TUTOR).MARCO ANTONIO BURBANO SANCHEZ.
TRABAJO INDIVIDUAL COLABORATIVO
ZONA CENTRO SUR PALMIRA VALLE DEL CAUCA.
UNAD.
OCTUBRE 19 DE 2013.
ANALISIS DE LA UNIDAD 1.
TEMA.LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y FORMACION PROFESINAL DE LA EDUCACION MATEMATICAS.
CAPITULO.1.
Las diversas perspectivas sobre las matemáticas.
¿ Que son las matemáticas .
Thomas Kuhn dice que son realidadesque durante cierto tiempo sirven implícitamente para definir los problemas y método legítimo de un campo de investigación de generaciones sucesivas de científicos. Hay unas categorías que son:matemáticas disciplinar, educación matemática, matemática escolar, procesos formativos en matemáticas, y la praxis.
TIJONOV Y KOSTOMAROV. La definen como el progreso de las matemáticas que convertían asu vez más eficaces los métodos matemáticos y ampliaban la esfera de su aplicación y contribuían con esto al progreso científico, técnico y tecnológico general. El papel de las matemáticas se divideen dos el nivel de desarrollo del aparato matemático y el grado de madurez delos conocimientos del objeto en estudio.
KEITH DEVLIN. Hablan de las ciencias de los y de la forma hace 500 años antes decristo con el estudio de los números con la aritmética en Egipto y los babilonios y 300 años después de cristo los griegos con la geometría. En el siglo quinto después de cristo y octavo se da lacirculación del saber de oriente a Europa. En el siglo diecisiete NEUTON en Inglaterra y LEIBNIZ en Alemania inventan el cálculo con el movimiento y cambio de los planetas.
CAPITULO 2.
LAEDUCACION MATEMATICA O DIDACTICA.
En el siglo diecinueve surgen grandes procesos se la reforma en la educación superior, las universidades se dan otros paradigmas con los periodos de enseñanza...
CODIGO DEL CURSO.
551102.
PARTICIPANTES.
LEIDY SUSANA TOVARIA.
OSCAR MAURICIO DIAZ.
JOSE EPIFANIO PACHECO.
ANDRES SANCHEZ.
JUAN GUILLERMO NUÑEZ (TUTOR).MARCO ANTONIO BURBANO SANCHEZ.
TRABAJO INDIVIDUAL COLABORATIVO
ZONA CENTRO SUR PALMIRA VALLE DEL CAUCA.
UNAD.
OCTUBRE 19 DE 2013.
ANALISIS DE LA UNIDAD 1.
TEMA.LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y FORMACION PROFESINAL DE LA EDUCACION MATEMATICAS.
CAPITULO.1.
Las diversas perspectivas sobre las matemáticas.
¿ Que son las matemáticas .
Thomas Kuhn dice que son realidadesque durante cierto tiempo sirven implícitamente para definir los problemas y método legítimo de un campo de investigación de generaciones sucesivas de científicos. Hay unas categorías que son:matemáticas disciplinar, educación matemática, matemática escolar, procesos formativos en matemáticas, y la praxis.
TIJONOV Y KOSTOMAROV. La definen como el progreso de las matemáticas que convertían asu vez más eficaces los métodos matemáticos y ampliaban la esfera de su aplicación y contribuían con esto al progreso científico, técnico y tecnológico general. El papel de las matemáticas se divideen dos el nivel de desarrollo del aparato matemático y el grado de madurez delos conocimientos del objeto en estudio.
KEITH DEVLIN. Hablan de las ciencias de los y de la forma hace 500 años antes decristo con el estudio de los números con la aritmética en Egipto y los babilonios y 300 años después de cristo los griegos con la geometría. En el siglo quinto después de cristo y octavo se da lacirculación del saber de oriente a Europa. En el siglo diecisiete NEUTON en Inglaterra y LEIBNIZ en Alemania inventan el cálculo con el movimiento y cambio de los planetas.
CAPITULO 2.
LAEDUCACION MATEMATICA O DIDACTICA.
En el siglo diecinueve surgen grandes procesos se la reforma en la educación superior, las universidades se dan otros paradigmas con los periodos de enseñanza...
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