matematica

atenci PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE MATEMÁTICA

I. DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestión Educativa : UGEL - TOCACHE
2. Institución Educativa Pública : N° 0670 “ JORGE BASADRE GROHMANN “
3. Área : MATEMÁTICA
4. Grados y Secciones : 5° “ U “
5. Tiempo: 06 horas semanales
6. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
7. Profesor Responsable : JOSE BENYR CHUMACERO RAMIREZ
8. Director : MARCO ANTONIO VASQUEZ DÁVILA
9. Año Lectivo : 2014

II. ENFOQUE DEL ÁREA.
El área de matemática con la finalidad de que losestudiantes del quinto grado de educación secundaria desarrollen competencias matemáticas a través del logro de capacidades, teniendo como medio los conocimientos matemáticos, así como actitudes de valoración a las matemáticas como fundamento para la evolución de la ciencia y la tecnología se desarrollará actividades significativas y proyectos de aprendizaje, poniendo énfasis en los procesoscognitivos y meta-cognitivos que le permitirán razonar lógicamente, comunicarse a través del lenguaje matemático y enfrentar con éxito a situaciones problemáticas de contexto real, así como problemas matemático.
III. TEMAS TRANSVERSALES.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
I - TRIMESTRE
II - TRIMESTRE
III - TRIMESTRE

IV. PROPÓSITOS DE GRADO.

DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADESNÚMEROS
Y
OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. . MATEMATIZAR, implica tener las habilidades para poder interpretar y transformar la realidad o parte de ella con la ayudade la matemática, asimismo, tener la disposición de razonar matemáticamente para enfrentar una situación problemática y resolverla.
. REPRESENTAR, es un proceso y un producto que implica desarrollar habilidades sobre seleccionar, interpretar, traducir y usar una variedad de esquemas para capturar una situación, interactuar con un problema o presentar condiciones matemáticas.
. COMUNICAR,implica promover el dialogo, la discusión, la conciliación y la rectificación de ideas, permitiendo al estudiante familiarizarse con el uso de significados matemáticos e incluso con un vocabulario especializado.
. ELABORAR ESTRATEGIAS, comprende la selección y uso flexible de estrategias con características de ser heurísticas, es decir, con tendencia a la creatividad para descubrir o inventarprocedimientos de solución.
. UTLIZAR EXPRESIONES SIMBOLICAS, el uso de las expresiones y símbolos matemáticos ayudan a la comprensión de las ideas matemáticas, sin embargo, estas no son fáciles de generar debido a la complejidad de los procesos de simbolización.
. ARGUMENTAR, la actividad matemática involucra emplear objetivos, procedimientos y conceptos matemáticos. Los procesos del pensamientológico dan sentido a una situación y determinan, por aproximaciones sucesivas, llegar a situaciones óptimas.

CAMBIOS
Y
RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos yresultados.


GEOMETRÍA Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemático que implican el uso de relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y en el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.


ESTADÍSTICA
Y
PROBABILIDAD Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y...