Matematica

Jardín de Infantes nº 936
Alumna: Mangiacone, Sabrina.

Sala: Cuatro años (amarilla)

Área: Matemática.

Propósitos:
-Promover una aproximación cada vez más sistemática a las formasgeométricas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.
-Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de losproblemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
-Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instanciaspara que circule el conocimiento entre los niños.

Contenidos: Cuerpos geométricos.
-Exploración de las características de los cuerpos geométricos.
-Distinguir algunos cuerpos geométricos a partirde sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras planas o no, cantidad de aristas, cantidad de vértices, igualdad de caras)
-Reproducción de cuerpos (mediante formas recortadas queconstituyen las caras)

Momentos:
-Presentar distintos cuerpos geométricos: cubos, pirámides de base triangular y de base cuadrada, esferas, cilindros.
-Preguntar a los niños si los conocen y sisaben cómo se llaman.
-Se irán nombrando y se les propondrá a los niños que los observen, exploren, e intercambien.
-Plantearles que busquen en el jardín objetos parecidos a los cuerpos vistos:aceptando que estos son “seres” matemáticos, es decir que no hay objetos de la naturaleza ni de uso social que reproduzcan exactamente las propiedades de un cuerpo geométrico. Una pelota, por ejemplo, noes una esfera geométrica (como no puede serlo ningún objeto real), se parece pero no lo es.
-Hacer énfasis en sus propiedades: preguntando a los niños cuantas caras tienen, cuantos vértices, ¿y elcírculo? ¿Tiene lados? ¿Y vértices?, etc.
-Permitir que se vayan apropiando de cierto vocabulario geométrico convencional: Por ejemplo: “Para ponernos de acuerdo vamos a llamar a estas partes que...