Matematica

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR.

ASIGNATURA: DESARROLLO CURRICULAR DE MATEMATICA
CARRERA: LICENIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON

ESPECIALIDAD EN:
EDUCACION BASICA PARA PRIMERO Y SEGUNDO CICLO.

LCDA. ALBA GUADALUPE PALACIOS DE HERNÁNDEZ.

INTEGRANTES
* ALVARADO GUADALUPE
* DÍAZ LÓPEZ MARÍA CRISTINA
* LOPEZ JESSICAREBECA
* RODRÍGUEZ ANA MARGARITA.
* ROMANO FUENTES ELSY.

Dificultades en los aprendizajes de la geometría en los centros escolares en la educación básica.

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo damos a conocer las investigaciones bibliografías realizadas a cerca de las dificultades que muestran los maestros al momento de impartir los temas de geometría, y para ello se ha tomadocomo base identificar los problemas que se muestran en el salón de clases así como también se hace un planteamiento unas breves propuestas que se pueden realizar para la facilitación de el desarrollo de los contenidos que son parte de la geometría.
Esto quiere decir que la Geometría escolar es el modelo matemático del espacio físico en que el hombre se desarrolla por que el centro de suatención es el estudio de las propiedades que determinan la forma, el tamaño y las relaciones de posición entre los objetos.
En relación con la importancia de la geometría escolar podemos plantear que ésta nos ayuda a representar y describir el medio que nos rodea. El conocimiento, la intuición y las relaciones geométricas resultan útiles en situaciones cotidianas.
Los temas geométricos tratados dentrode la asignatura Matemática son de vital importancia pues están dirigidos al desarrollo de un sentido geométrico, del pensamiento lógico y abstracto y a desarrollar la imaginación y un pensamiento espacial que le permita al alumno orientarse y entender el mundo.
Los conceptos y representaciones geométricas contribuyen eficazmente al aprendizaje de destrezas geométricas.
No es posible perderde vista toda la contribución que la Geometría posibilita para desarrollar cualidades de la personalidad, el gusto por la belleza, la limpieza y la exactitud. No se puede obviar el desarrollo lógico –lingüístico que debe alcanzarse en el tratamiento de los contenidos de carácter geométrico al tener los alumnos la necesidad de argumentar las proposiciones, al realizar ejercicios, tanto decálculo geométrico, de demostración, de construcción, etc

OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL

Conocer las diferentes maneras que intervienen y facilitan en el proceso de enseñanza y aprendizaje de geometría en los estudiantes de Educación Básica

OBJETIVOS ESPECÍFICO

* Desarrollar una investigación bibliográfica de la fundamentación de la geometría

* Realizar un listado depropuestas metodológicas de la enseñanza de geometría para los estudiantes de 1° a 6° grado

JUSTIFICACION

* Dificultades de enseñanza de geometría en los estudiantes de educación básica

* Necesidad de cambios de metodología

* El tiempo no es lo suficiente para completar el contenido y aclarar dudas en aprendices

RECOMENDACIONES.

* Para la elaboración de este tipo detrabajo es necesario que la investigación se realice de campo y con un lineamiento especifico a seguir.

* También se recomienda sugerir algunos textos que nos brinden información sobre el tema.

ALCANCES

* Se logro hacer una breve investigación bibliográfica
de la fundamentación de la geometría

* Se analizo la realidad de la enseñanza de geometría por medio deexperiencias vividas en educación básica y tomar en cuenta al momento de llevar a cabo los contenidos con las futuras generaciones

LIMITACIONES

* Dificultad para reunirnos como equipo por situaciones de tiempo, trabajo .etc.

* No se pudo llevar a cabo la investigación de campo que es lo ideal por el tiempo es decir las instituciones ya estaban en finalización de año escolar...